题目
题型:山东省月考题难度:来源:
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父 母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣!”
【乙】司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟②能讽诵③乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长,遍览古籍,博闻强志④,曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 【注】①患:担心②俟sì:等待。③讽诵:出声诵读,抑扬顿挫地诵读。④博闻强志:形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。
(1)解释下列句中加粗字的意思。
①稍稍宾客其父( )
②泯然众人矣 ( )
③尝主编《资治通鉴》( )
④俟能讽诵乃已( )
(2)下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是( )
A.邑人奇之
B.不能称前时之闻
C.或以钱币乞之
D.卒之为众人
(3)翻译下列句子。
用力多者收功远,乃终身不忘也。
__________________________________________
(4)画出下面句子的两处停顿。
余闻之也久
(5)试比较仲永与司马光两人的不同经历,并谈谈你从中获得的启示。
___________________________________________
(6)阅读《木兰诗》片段,回答问题。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
①请用自己的语言描述“朔气传金柝,寒光照铁衣”的情景。
________________________________________
②“将军百战死,壮士十年归”写出了这场战争_______、_______的特点。
答案
(2)B
(3)(读书时)下的力气多收获就长远,就能终身不忘
(4)余/闻之也/久
(5)仲永天资过人,但因其父“不使学”,最终“溅然众人矣”:司马迁幼时担心自己的记忆不如别人,于是勤奋学习,结果“及长,遍览古籍,博闻强志”可见。一个人能否成才,天资不是决定因素,后天的学习才是关键。 (意思对即可)
(6)①夜里北方的寒气伴随着打更声传来,寒冷的月光映照在士兵的盔甲上。(意思对即可)
②旷日持久 激烈悲壮
核心考点
试题【阅读古诗文。 【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父 母,收族为意,传一乡秀才观】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。①父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;②今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.解释下列加粗字词的意思。
(1)父异焉( )
(2)指物作诗立就( )
(3)稍稍宾客其父( )
(4)贤于材人远矣( )
2.翻译划线的句子。
①父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
_____________________________________
②今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
_____________________________________
3.下列句子,属于正面描写的有________,属于侧面描写有_________
A.未尝识书具,忽啼求之。
B.即书诗四句,并自为其名。
C.自是指物作诗立就。
D.其文理皆有可观者。
E.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
F.父异焉。
4.说说本文阐述了一个什么样的道理。
_____________________________________
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1、解释加粗的字。
⑴日扳仲永环谒于邑人( )
⑵指物作诗立就( )
⑶不能称前时之闻( )
⑷即书诗四句( )
2、下列加粗字用法不同的一项是( )
A、父异焉
B、邑人奇之
C、父利其然也
D、日扳仲永环谒于邑人
3、翻译下列句子。
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
______________________________________________
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
______________________________________________
4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?(用原文的句子)
______________________________________________
5、你从方仲永故事中明白了什么?
答:______________________________________________
1、解释下列画线字词的意思。
①传一乡秀才观之( )
②指物作诗立就( )
③稍稍宾客其父( )
④日扳仲永环谒于邑( )
2、翻译划线的句子。
①____________________________________
②____________________________________
3、下列句子,属于正面描写的有___________,属于侧面描写的有___________
A.未尝识书具,忽啼求之
B.即书诗四句,并自为其名
C.自是指物作诗立就
D.其文理皆有可观者
E.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
F.父异焉
4、联系全文,说说本文阐述了一个什么样的道理。
_______________________________________
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”
1、解释下列加粗的字。
(1)世隶耕___________
(2)未尝识书具___________
(3)自是指物作诗立就___________
(4)不能称前时之闻___________
2、翻译以下句子。
(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
__________________________________________
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
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3、对于本文,下列说法正确的一项是:( )
A、本文选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋著名的政治家、文学家。因其与柳宗元、苏轼等在诗词方面的造诣极高,并称为“唐宋八大家”。
B、文章分幼年、少年、青年三个阶段介绍了方仲永的变化,强调了后天教育对成才的重要性。
C、题目《伤仲永》中,“伤”的意思是哀伤、叹惜。通过方仲永的人生经历,作者主要是为了谴责那些不懂得培养子女的家长,告诫我们要重视人才。
D、方仲永年幼时天资聪慧,后来完全是因为他自己在后天的学习中不努力,所以最终“泯然众人矣”。
4、是什么原因导致仲永最终“泯然众人矣”? 如果你是仲永,当你与父亲每天“环谒于邑人”的时候,你将对父亲说些什么?
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忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已。
1、给下列加粗词语注音。
中间:_______________
曳屋:_______________
许许声:_______________
几欲:_______________
2、解释加粗词语。
A、曳屋许许声( )
B、不能名其一处( )
C、奋袖出臂( )
D、群响毕绝( )
2、翻译下列句子:
①中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作。
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②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
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4、指出下面句子“虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。”使用了什么修辞手法,作用怎样?
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5、最后一段在文中有何作用?你对全文有何感受?
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