题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面的文字，按要求作文。
人自从出生之日起就步入了生活的旅程，有人是幸运的，因为他有一个好的家庭；有人却是不幸的，因为他的父母都是最普通的民众甚至有身体的残缺。但是，幸运与不幸并不代表着幸福或不幸福，生活的质量不单取决于先天的背景，还与后天的许多因素有关。会过生活的人就像高明的厨师，即使是极普通的原料也能调制出色香味俱全的饭菜来。生活究竟怎样过，学问很多。
以“生活可以这样过”为题，写一篇不少于800字的议论文。立意自定，不得套作，不得抄袭。

答案

略

解析

试题分析：写生活，通过“过生活”体现不同且积极的人生境界和生活学问。1、生活可以这样过：将不幸变成幸福地过。2、生活可以这样过：将财富回报社会、自己穷且快乐着过。3、生活可以这样过：用真理点亮生命之灯、在追求理想中度过。4、生活可以这样过：用责任担当风雨、在苦难挫折中度过。5、生活可以这样过：用奉献服务社会、在牺牲小我、幸福大我中度过。6、写生活方式，体现人生品位、为“人格”而过：司马迁、陶渊明、柳永、范仲淹；洪战辉、李丽、胡洪烈与钟期荣伉俪、玛丽居里。7、写身边生活可以这样过：学习、考试、交友、家庭。
点评：由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。