题目

题型：阅读题难度：一般来源：不详

“她只能活七小时” ^注
[美]保罗·舍恩斯坦
　　本市新闻编辑台电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。
　　本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”
　　打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交汇处。
　　找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。
　　然而，这位父亲恳求帮助两分钟后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……”
　　包括打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。
　　通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。
　　打给帕伦博士的电话被A、N、理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报。等他们立即定量发放。”
　　于此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会有权命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特·柯里蒂大夫通过电话取得联系的。
　　“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯里蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。
　　现在，计划正早实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯里蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。
　　3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯里蒂大夫吗？给你青霉素。”
　　柯里蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”
　　最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度，行驶在西区高度公路时，车速器始终指向65英里，这时汽车就要停在医院门口之前，柯里蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都作不了的事。”
　　“也许是，”一个记者说：“但是从现在起，大夫，靠你了。”
　　此后，记者们惦着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬勃的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。她是个可爱的病孩子。“一个护士低声说。
　　帕特里夏·马隆的父母哭了。
　　“谢天谢地”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。
　　（选择《普利策新闻奖名篇快读》，有删改）
　　注：这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。
小题1:这篇报道以顺序的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？（4分）
小题2:新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。（5分）
小题3:这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。（6分）

答案

小题1:（1）以顺序的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。（2）突出时间，渲染了紧张的氛围，表明小女孩生命危急，时间紧；（3）清晰显现出援救进展，表明人们援救行动之快，强调了救援效率之高，体现人们的仁慈的爱心；（4）现场感强，给读者以时间紧迫的阅读感受。
小题2:画线部分运用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性。如：将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们的爱心的赞颂。
小题3:（1）体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神。（2）在战争的年代对人性、爱的关注与渴盼。（3）歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。（4）增强了当时（二战时期）美国人民终将赢得战争胜利的信心。

解析

小题1:
试题分析：时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。本文的标题就是“她只能活七小时”，这就渲染了一种紧张的气氛，加上按时间顺序推移，七小时的终点越来越近，气氛越来越紧张。结合这一点去思考，加上“顺序”的常规作用，组织本题的答案也不是很难。
点评：文章的线索、写作顺序是构思的重要组成部分，本题既考查了对写作顺序的理解，也借此培养学生严谨的写作思路和良好的思维习惯。
小题2:
试题分析：由题中“新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同”这一转折关系的句子可知，命题者的意图是考查画线句子中“非客观平实”的语句。然后结合本文的主旨及题目“她只能活七小时”来回答本题。
点评：本题命题者可谓匠心独到，从新闻这一讲究客观平实的文章中找到了富有情感的一段并以此命题，既提醒了考生注意新闻的特点，也考查了学生的随机应变的能力。就算是新闻撰写者在生命面前也是那么富有感情，这其实是对考生以人性的教育。
小题3:
试题分析：要理解本题必须注意注释的作用，因为每一篇文章的写作意图都与时代背景有关，尤其是本文写于二战这个特殊的时期，因此，应该可以比较容易得到“尊重生命”以及“团结协作”的写作意图。
点评：韩愈提倡“文以载道”，白居易说“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，都强调文章的时代性，社会性。古今中外莫不如此。本题意引导学生分析文章时要知人论世，自己写文章要尽可能的服务于社会，要有一定的社会责任感。