题目

题型：阅读题难度：一般来源：不详

文言文阅读（35分）
阅读下面的文言文，完成1-7题。
褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。
小题1:下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（  ）（3分）

A．夫夷以近，则游者众夷：平坦。

B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观观：观看。

C．而人之所罕至焉罕：少。

D．后世之谬其传而莫能名者名：说明情况。

小题2:下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（  ）（3分）

A．养生丧死无憾，王道之始也

B．列坐其次

C．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也

D．今之众人，其下圣人也亦远矣

小题3:下列句中加点字分析正确的一项是（  ）（3分）
①褒禅山亦谓之华山 ②今其智乃反不能及，其可怪也欤 ③以故其后名之曰“褒禅” ④其后楚日以削，数十年竟为秦所灭

A．两个“之”字相同，两个“其”字不同。

B．两个“之”字相同，两个“其”字相同。

C．两个“之”字不同，两个“其”字相同。

D．两个“之”字不同，两个“其”字不同。

小题4:下列各组句子中加点的词意义、用法相同的一项是（   ）（3分）

A．①余与四人拥火以入②引以为流觞曲水

B．①至于幽暗昏惑而无物以相之②吾从而师之

C．①唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之②颁白者不负戴于道路矣

D．①而人之所罕至焉②万钟于我何加焉

小题5:下列句子没有词类活用的一项是（  ）（3分）

A．铸以为金人十二，以弱天下之民

B．君子博学而日参省乎己

C．后世之谬其传而莫能名者

D．臂非加长也，而见者远

小题6:对上面文段分析不正确的一项是（  ）（3分）

A．文段阐述了要到险远之处，观“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，需要有坚定的志向、足够的力量和一定的外物相助。

B．作者的心得是尽了自己的志向而没有到达，可以没有后悔。

C．作者特别强调“志”——志向、意志，这和他后来百折不挠的推行新法的精神是一致的。

D．作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也是需要坚定的志向。

小题7:把下列文言句子翻译成现代汉语。（17分）
⑴方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。（4分）
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⑵夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。（4分）
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⑶有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（5分）
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⑷此所以学者不可以不深思而慎取之也。（4分）
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答案

小题1:B
小题2:C
小题3:A
小题4:C
小题5:D
小题6:D
小题7:详见解析。

解析

小题1:观，景观。故选B。
小题2:A “养生”供养活着的人，B “其次”水的旁边，D “众人”一般人，普通人。故选C。
小题3:两个“之”都代指褒禅山。②中的“其”表反问语气，岂，难道。④中的“其”远指代词，那。故选A。
小题4:A①表示修饰关系。 ②介词，把。B①表示转折关系，却。②表并列关系，并且。C都做介词，表处所，在。D①指示代词，那里。②语气助词，表示反诘语气。故选C。
小题5:A“弱”形容词使动用法，使……弱。B“日”名词用作状语，每天。C“名”名词用作动词，识其本名。故选D。
小题6:用了类比的手法。故选D。
小题7:⑴当（决定从洞内退出）时，我的体力还足够用来前进，火把还能够继续用来照明。
⑵平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。
⑶有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。
⑷这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。