题目
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
答案
刘邦——得到即将遭到项王攻击的时候能够审时度势,屈尊对待项伯,并亲往鸿门谢罪,得到项羽宽容,在充满***机的宴会上相机行事,金蝉脱壳,保全自己。
项羽——攻伐能力卓越的霸王,敢爱敢恨,气度宽宏,面对送上门来的刘邦,正义凛然,不做小人暗***他,敢于放虎归山,敢于留到今后光明正大的在战场上除掉他。
答案要点中课文内容1分,人物性格1分,语言组织1分。
解析
试题分析:本题考查学生表达对课文中历史人物的溢美之词。《鸿门宴》中项羽和刘邦都是英雄,但他们又都个性鲜明,而且课文中主要表现的是他们的负面性格,而本题要为他们写赞词,必须就课文中描写人物的事件提炼出形象优点加以表达。
核心考点
试题【项羽和刘邦是《鸿门宴》中塑造的两个英雄形象,千百年来,人们对这两个英雄是各有偏爱。请你选择一个人物,结合课文内容,陈述你喜欢的理由。理由中必须包含人物的性格特点】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
我校将于2013年12月20日举行第23届教育教学研讨会。
我校将邀请成都市教科院钟南院长在研讨会期间来校讲座。
讲座时间:2013年12月21日,内容为“教书与育人”。
有一种精神叫“雄起" 有一种遗憾叫“哦豁”,有一种随和叫“将就”,有一种失败叫“洗白”,有一种憨厚叫“闷墩儿”,有一种指路叫“抵拢倒拐”,有一种不靠谱叫“扯把子”,有一种假打叫“装疯迷窍” ……看到这些四川方言,有人说倍感亲切,有人说不便交流……
作为一位杰出的教育家,孔子在教育方面有很多精辟的言论。从治学的角度看,他主张“知之为知之,不知为不知,是知也”的学习态度, , 。
要求:①观点明确,内容充实;②至少运用一种修辞手法;③语言连贯、得体;④100字以内。
[山东版]“今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”(《史记·项羽本纪》)
[人教版]“今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”(《史记·项羽本纪》)
答:
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