题目
题型：江苏难度：来源：
（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸袋如图乙所示．计时器大点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a=______m/s2．（结果保留两位有效数字）
（2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表
| 砝码盘中砝码总重力F（N） | 0.196 | 0.392 | 0.588 | 0.784 | 0.980 |
| 加速度a（m•s-2 | 0.69 | 1.18 | 1.66 | 2.18 | 2.70 |
| （1）处理匀变速直线运动中所打出的纸带，求解加速度用公式△x=at2， 由于每5个点取一个点，则连续两点的时间间隔为t=0.1s， △x=（3.68-3.52）×10-2m，带入可得加速度a=0.16m/s2． （2）如图所示  （3）未放入砝码时，小车已有加速度，可以判断未计入砝码盘的重力． 答案：（1）0.16 （2）（见图） （3）未计入砝码盘的重力 | |||||
在“用DIS研究小车加速度与所受合外力的关系”实验中时，甲、乙两组分别用如图（a）、（b）所示的实验装置实验，重物通过细线跨过滑轮拉相同质量小车，位移传感器（B）随小车一起沿水平轨道运动，位移传感器（A）固定在轨道一端．甲组实验中把重物的重力作为拉力F，乙组直接用力传感器测得拉力F，改变重物的重力重复实验多次，记录多组数据，并画出a-F图象． （1）位移传感器（B）属于______．（填“发射器”或“接收器”） （2）甲组实验把重物的重力作为拉力F的条件是______． （3）图（c）中符合甲组同学做出的实验图象的是______；符合乙组同学做出的实验图象的是______． | |||||
| 光电计时器是一种研究物体运动情况的常见仪器．当有物体从光电门通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间．现利用如图甲所示装置探究物体的加速度与合外力、质量关系，其 NQ是水平桌面，PQ是一端带有滑轮的长木板，1、2是固定在木板上的两个光电门（与之连接的两个光电计时器没有画出）．小车上固定着用于挡光的窄片K，测得其宽度为d，让小车从木板的顶端滑下，光电门各自连接的计时器显示窄片K的挡光时间分别为t1和t2． （1）该实验中，在改变小车的质量M或沙桶的总质量m时，保持M＞＞m，这样做的目的是______； （2）为了计算出小车的加速度，除了测量d、t1和t2之外，还需要测量______，若上述测量量用x表示，则用这些物理量计算加速度的表达式为a=______．  | |||||
| 在探究加速度与物体质量，物体受力的关系实验中，实验装置如图乙所示：一木块在水平光滑长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定的木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的质量为m．木板右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块与木板向左做匀加速运动．图甲给出了打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为S1．S2．S3．S4．S5．S6，打点计时器所用交流电周期为T．根据给以上数据求： （1）木块的加速度a=______． （2）关于本实验，下列措施不正确的是？______ A．为了减少误差，木块的质量应远大于重物的质量 B．应采用控制变量法研究加速度与物体质量及物体受力的关系 C．为了研究加速度与物体质量的关系，可作出a-m关系图象 D．实验前将木板右端稍垫高，直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下  | |||||
| 某同学在用如图甲所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验时， （1）该同学在实验室找到了一个小正方体木块，用实验桌上的一把游标卡尺测出正方体木块的边长，如图乙所示，则正方体木块的边长为______cm；  （2）接着用这个小正方体木块把小车轨道的一端垫高，通过速度传感器发现小车刚好做 匀速直线运动．设小车的质量为M，正方体木块的边长为a，并用刻度尺量出图中AB的距离为l（a＜l且已知θ很小时tanθ≈sinθ），则小车向下滑动时受到的摩擦力为______ （3）然后用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑，不断改变重物的质量m，测出对应的加速度a，则下列图象中能正确反映小车加速度a与所挂重物质量m的关系的是______  | |||||
| 某同学用如图1所示装置“研究物体的加速度与外力关系，他将光电门固定在气垫轨道上的某点B处，调节气垫导轨水平后，用重力为F的钩码，经绕过滑轮的细线拉滑块，每次滑块从同一位置A由静止释放，测出遮光条通过光电门的时间t．改变钩码个数，重复上述实验．记录的数据及相关计算如下表． |