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题目
题型:不详难度:来源:
(24分)阅读下列材料:
材料一
       
梭伦在改革前的辩论              
梭伦担任执政官准备改革前,许多贵族纷纷表示反对,梭伦不得不多次与其辩论;同时,社会上大量平民也表示了对改革的担忧。为此,梭伦说:“我给了一般人民以恰好足够的权力,亦不使他们失掉尊严,也不给他们太多;即使那些既有势力而又豪富的人们,我也设法不让他们受到损害。我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的面前,不许他们任何一方不公平地占有优势。”
——摘编自《世界通史》
材料二

商鞅舌战图
商鞅曾为推行变法而与秦国大臣进行辩论,其中甘龙、杜挚都向秦孝公进言,反对商鞅实行变法。甘龙说:“臣闻之:圣人不易民而教,知者不变法而治。因民而教者,不劳而功成;据法而治者,吏习而民安。今若变法,不循秦国之故,更礼以教民,臣恐天下之议君。愿孰察之。”杜挚说:“臣闻之,利不百,不变法;功不十,不易器。臣闻法古无过,循礼无邪。君其图之。”
——摘编自《续资治通鉴长编》
材料三 秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,尤以务本之故,倾邻国而雄诸侯。                                                 ——《汉书·食货志》
材料四 (迁都洛阳后)高祖(注:孝文帝)曰:“今恂(即太子)欲违父背尊,跨据恒朔(今山西大同、内蒙古河套一带)。……此小儿今日不灭,乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
——《魏书》
材料五 (司马光)请更张新法 ,曰“……王安石不达政体,专用私见,变乱旧章,误先帝任使,遂至民多失业,闾里怨嗟。……敛免役钱,宽富而困贫,以养浮浪之人,使农民失业,穷愁无告。”                                  
——《续资治通鉴长编》
材料六 (王安石 )不忍贫民而深疾富民,志欲破富民以惠贫民。……及其得志,专以此为事,设青苗法。以夺富民之利。民无贫富,两税之外,皆重出息十二,吏缘为奸,至倍息,公私皆病矣。                                     
——苏辙《栾城三集》
(1)雅典的部分贵族和平民为什么会反对或担忧改革?(2分)对此,梭伦的政治理念是什么?(2分)试举两例符合这一政治理念的改革措施。(2分)
(2)甘龙、杜挚等人反对变法的主要原因何在?(2分)变法能顺利推行的原因是什么?(2分)材料三对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定?(2分)
(3)高祖(孝文帝)对太子(恂)的处理说明了什么?(4分)
(4)根据材料五、六,分析王安石“新法”遭到废除的原因。(6分)
(5)综合以上材料,你认为为此作为一名改革者应坚持怎样的态度?(2分)
答案

(1)改革会使本阶层利益受损。(2分)
公平思想(或答折中、中庸思想)(2分)
如颁布“解负令”;确立财产等级制度,分享政治权益;建立四百人会议。(2分,举两条即可)
(2)变法危及了他们的既得利益(或因循守旧的保守观念);(2分)
最高统治者(秦孝公)的支持;(2分)
废除井田制,重农抑商、奖励耕织。(2分)
(3)改革面临着阻力(或鲜卑贵族甚至家族成员反对);(2分)
孝文帝推进改革的坚强决心。(2分)
(4)(主要原因)损害了大官僚大地主的利益,引起他们的反对;(2分)
新法在执行中存在着危害百姓的现象;(2分)
变祖宗之法,遭到保守派阻挠。(2分)
(5)坚定不移的变革决心;灵活的改革策略等。(2分,任答一条即可得2分,其它言之成理均可得分)
解析

试题分析:
(1) 问主要考查学生准确解读材料信息的能力,从材料中提取有效信息,运用所学知识分析问题能力,要从材料中概括出雅典的部分贵族和平民反对或担忧改革原因,需抓住改革必然会触动一些阶层的既得利益;梭伦解决的政治理念是公平思想或答折中、中庸思想;结合所学知识,符合这一政治理念的改革措施,如颁布“解负令”;确立财产等级制度,分享政治权益;建立四百人会议。
(2)问主要考查学生准确解读材料信息的能力,从材料中提取有效信息,运用所学知识分析问题能力,甘龙、杜挚等人反对变法的主要原因是甘龙、杜挚代表旧势力,既得利益受损,也可答因循守旧的保守观念;商鞅变法能顺利推行离不开最高统治者(秦孝公)的支持;依据材料可知对商鞅变法的废除井田制,重农抑商、奖励耕织给予了充分肯定。
(3)问主要考查学生准确解读材料信息的能力,从材料中提取有效信息,分析问题能力,高祖(孝文帝)对太子(恂)的处理说明改革非常艰难曲折,改革面临着很大阻力具体的如鲜卑贵族甚至家族成员都反对;同时也说明孝文帝推进改革的坚强决心。
(4)问主要考查学生准确解读材料信息的能力,从材料中提取有效信息,分析问题能力,根据材料五、六,王安石“新法”遭到废除的原因具体体现在三方面:主要原因是损害了大官僚大地主的利益,引起他们的反对;新法在执行中存在着危害百姓的现象;变祖宗之法,遭到保守派阻挠。
(5)问主要考查学生准确解读材料信息的能力,从材料中提取有效信息,运用所学知识分析问题能力,综合以上材料,作为一名改革者应坚持的如下的态度,一方面坚定不移的变革决心,另一方面灵活的改革策略等,其它言之成理也可。
核心考点
试题【(24分)阅读下列材料:材料一       梭伦在改革前的辩论              梭伦担任执政官准备改革前,许多贵族纷纷表示反对,梭伦不得不多次与其辩论】;主要考察你对近代史等知识点的理解。[详细]
举一反三
【选修1一历史上重大改革回眸】
阅读下列材料,回答问题。
材料一   贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶,他们被称为保护民和六一汉,如果他们交不起地租,那么他们自身和他们的子女便要被捕,所有借款都用债务人的人身为担保,这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变。……当梭伦成为政事的领导者的时候。一举而永远地解放了人民。
——亚里士多德关于梭伦改革的论述
材料二   废除农奴制度,农民有人身自由和一般公民权,地主不能买卖和交换农民,农民有拥有财产、担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。在全部土地归地主所有的前提下。农民可以使用一定数量的份地,但必须向地主交纳赎金(这种赎金大大超过了土地的实际价格)。农民在签订赎买契约之前还要为地主服劳役或缴纳代役租。……为管理改革后的农民,设置了地方贵族控制的村社和乡组织,并建立了监督农民的连环保制度。  
——摘自《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》
回答:
(1)据材料一和所学知识,指出梭伦“永远地解放了人民”的举措。据材料二概括法令实施后所带来的变化。(6分)
(2)据材料一、二,指出两次改革的不同点。结合材料和所学知识,分别分析两次改革产生的积极影响。(10分)
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(17分)改革是推动民族进步、国家富强的动力之一。阅读下列材料并回答问题:
材料一、他们中间的大多数和最坚强的人,却开始团结起来,互相激励,不要在这些富人的侵害面前屈服,要选出一个可靠的人,作为他们的领袖,去释放那些已被定罪的负债者,重新分割土地,并对政治制度进行彻底的改革。在这个时候,雅典人中最明敏的人都把眼光盯在梭伦身上。他们认为,他是唯一和当时罪恶最无牵涉的人物;他既未曾插手于富人们的不义,也没有连累在穷人们的困苦之中。因此,他们请他挺身而出。结束当前的纷争。
——《梭伦传》
(1)据材料一和所学知识,梭伦“挺身而出”后是如何去“释放那些已被定罪的负债者”和改革“政治制度”的?结合材料与所学知识指出梭伦改革的特点。(4分)
材料二、 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中,在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实,又使他们充满生存危机感,所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄的在作坊里加班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出奇不意地创造神话。
——《作坊里的日本》
(2)结合材料二与日本19世纪下半期改革的相关史实,说说日本人是如何“‘心灵紧闭’但‘眼观八方’”的?(8分)
材料三 (王安石)于是上万言书,以为:“自古治世……患在治财无其道尔。”……青苗法者,以常平糴本作青苗钱,散与人户,令出息二分,春散秋敛。均输法者,以发运之职改为均输,假以钱货,凡上供之物,皆得徙贵就贱,用近易远,预知在京仓库所当办者,得以便宜蓄买。……免役之法,据家赀高下,各令出钱雇人充役,下至单丁、女户,本来无役者,亦一概输钱,谓之助役钱。市易之法,听人赊贷县官财货,以田宅或金帛为抵当,出息十分之二,过期不输,息外每月更加罚钱百分之二。保马之法,凡五路义保原养马者,户一匹,以监牧见马给之,或官与其直,使自市,岁一阅其肥瘠,死病者补偿。方田之法,以东、西、南、北各千步,当四十顷六十六亩一百六十步为一方,岁以九月,令一佐分地计量,验地土肥瘠,定其色号,分为五等,以地之等,均定税数。
——《宋史》卷三百二十七
(3)结合材料三与所学知识,为解决财政危机,王安石在“治财有道”的过程中采取了哪些与富商争夺利益的措施?(3分)
(4)从上述改革的成效中你得到了哪些启示?(2分)
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(10分)阅读下列材料,结合所学知识,回答相关问题。
材料一:改革前的雅典社会分为贵族和平民两个阶级,贵族把持国家权力,肆意剥削平民,迫使大量平民失去土地和人身自由,破产农民或被作为奴隶出卖以抵偿债款,或沦为贵族的被保护人和“六一汉” ……残酷的剥削导致社会矛盾激化。
材料二:梭伦说:“我赋予人民恰如其分的崇高地位,未曾剥夺他们的荣誉,也未曾给予过多的尊荣,权势之士因为财富遭受嫉妒,我保护他们免受一切危厄,我坚持立场,不偏不倚,不允许任何一方恃强凌弱。”
――《历史上重大改革回眸》
材料三:梭伦改革始于经济领域。他颁布“解负令”,废除平民所欠的债务……宣布废除债务奴隶制……鼓励发展工商业……
梭伦的政治改革……按照财产多寡将全体雅典公民划分为四个等级……不同等级的人侧待遇有所不同。……对国家政权机构进行了民主化改革,公民大会成为国家最高权力机关,公民大会选举或罢免一切公职人员,决定宣战等一切国家大事。
请回答:
(1)根据材料一,结合所学知识,指出梭伦改革发生的主要原因。(2分)
(2)根据材料二,体现了梭伦改革具有哪些特点。(2分)
(3)根据材料三,结合所学知识,概括梭伦改革的主要内容。(4分)
(4)根据以上材料,结合所学知识,谈谈梭伦改革对雅典民主政治和西方民主政治的影响。(2分)
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(12分)【历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题。
材料一 梭伦掌权后通过一系列措施让“人民”获得自由,此外他制定了被称为“减负令”的法律,这些举措都对民主社会“人民”的产生和形成起到了奠基作用。而他“唯财是举”即以财产评估结果划分等级和抽签选官,虽然只是实现了财权政治,但对世袭的贵族政体无疑是巨大的打击,为“人民”地位的上升搭好了阶梯。
——程志敏《从亚里士多德〈雅典政制〉看雅典民主的诞生》
材料二 (王安石)不忍贫民而深疾富民,志欲破富民以惠贫民,不知其不可也。……及其得志,专以此为事。
──苏辙《栾城三集》
(1)据材料一,指出梭伦改革“让‘人民’获得自由”和“地位上升”的措施。(2分)谈谈你对梭伦上述改革措施的认识。(4分)
(2)据材料二并结合所学知识,指出“专以此为事”的表现,并分析其影响。(6分)
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 梭伦说:“我给了一般人民以恰好足够的权力,既不使他们失掉尊严,也不给他们太多;而那些有钱有势的豪富的人们,我也没法不使他们受到损害。”这段话体现了他在改革中坚持
A.民主原则B.法治原则
C.财产原则 D.中庸原则

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