题目
题型:同步题难度:来源:
材料一:下面是铜仁地区公布的学生体质状况最新调查结果。(箭头多少代表升降幅度)
调查项目 | 升降幅度 | 检测项目 | 升降幅度 |
身高 | ↑ | 肺活量 | ↓↓↓ |
体重 | ↑ | 视力 | ↓↓↓ |
胸围 | ↑ | 男1000米跑、女子800米跑 | ↓ |
(1)体质下降。 (2)阳光下(或操场上、大自然中、户外),充满活力(或体魄强健、意志坚强)。 (3)示例:参加体育运动,争做阳光少年 | |||
下图是中国环境标志图形,仔细观察主体部分(汉字和英文除外),写一段解说文字。要求:说明内容包含构成要素、造型特点及其含义,至少用上一个成语。 | |||
![]() | |||
___________________________________________________________ | |||
口语交际与综合性学习。 1.古城襄阳,如今已有18 .2 万志愿者,在贫困人员家中,在孤寡老人床前,在失学儿童身后,在公益活动现场,他们用有力的臂膀撑起弱势群体的天空,用温暖的双手焐热无数冰封的心灵,他们崇尚奉献的志愿精神深深地感动着你我。于是,你想和同学们一起加入志愿者队伍,你对大家说:___________________________。 2.【续写标语】为鼓励更多同学参与活动,班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语 意相关、字数相等)书的世界是一个多彩的世界,与书 为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑;而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略“ 读书是福”的意境。 标语:读好书一时快乐,__________________________ 。 【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排,语文老师已设计好了两种活动形式,请你帮他再设计两个。 活动一:举办“我的读书经验”交流会 活动二:举行“书香溢襄阳”读书知识竞赛 活动三:__________________________ 活动四:__________________________ 【仿写表达】谈到读书的作用时,大家各抒己见,请仿照画线句在横线上写一句话,表达你对读书作用的认识。 读一本好书,犹如同一位高尚的人对话。读书,让我们体验生活的乐趣;__________________________ ,__________________________;读书,让我们懂得做人的道理。 【探究材料】怎样读书才更有效?请联 系下面的材料,写出你的探究结果。 材料一:随着社会的发展,书籍的数量不断增多,在读书上人们只有进行一番选择,才能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。而不加选择的阅读,至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说,读书的水平也反映在书籍的选择上,犹如在琳琅满目的货架上,就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象,恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此,读什么书会像一面镜子,将人们的精神世界映照得一清二楚。 材料二:世上书籍如汪洋大海,再热衷的书迷也不可能穷尽,只能尝其一瓢,区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情,喜欢读什么书,不论范围是宽是窄,都应该有自己的选择,体现自己的个性和兴趣。其实,形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的,正因为找到了和预感到了书中知己,才会锲而不舍,欲罢不能。没有 自己的趣味,仅凭道听途说,东瞧瞧,西瞧瞧,连兴趣也谈不上,更不用说癖好。 探究结果:__________________________ | |||
阅读下面语段,回答后面的问题。 每一个中国人都要感谢他,因为他曾树立起激励一代,且将继续激励无数后来者的榜样。他曾是中学语文里爱国的典范,曾带给我们这一代迎难而上的信心和勇气。由于钱老逝世噩耗来得突然,遗憾自己不谙熟钱老的科学贡献,但大师的人格力量,我自觉还是深受影响与启发,这是传统道德感染力在传承和延续。也许我们大多数人难以在事业上像大师那样造意深邃,但有一种暗示却是不分彼此而共有,我们无时无刻不在暗示自己不能没有清晰的国 jí,不能没有人生的归宿,任何中国人都应该保存、克守着这样一股民族情结。 (1)把文中拼音所表示的汉字和加粗字的拼音依次写在下面的横线上。 深邃_______国jí_______ (2)文中有两个错别字,请找出来并改正。 ______________________ (3)阅读下面链接材料,结合上述语段用一句话给“大师”下一个定义。 【材料一】 “天台宗”的创立者智额( yǐ)被称为智者大师,慧思为南岳大师,吉藏为嘉祥大师。 【材料二】 钱学森是当之无愧的一代大师,他是两弹一星之师,海归之师,人格之师,学者之师。钱老之品德无可挑剔,其归国之精神、为国之热情,从小默习之,其人格感召力早已沁入我辈之骨髓,当为我辈之师。 【材料三】 季羡林先生是著名学者、国学大师,他素以学术造诣深厚著称。读他的作品是一种享受:开怀释卷,典雅清丽的文字拂面而来,纯朴而不乏味,情浓而不矫作,庄重而不板滞,典雅而不雕琢。从中可以窥见国学大师的生活态度、耄耋老人的人生感悟、对于人生意义与价值的追寻。 _________________________________________________ | |||
【拔苗助长】古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点,回家还夸口说:“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后,到地里一看,苗都死了(见于《孟子.公孙丑》)。后来用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。 【嗟来之食】(提示:答题不超出100字。故事情节须用自己的话简要概括,不能全文翻译。) ___________________________________________________________________ | |||
北京平谷某派出所所长,有一天在翻阅古书时,无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容,几乎全被一本书所囊括,这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲,收到了意想不到的效果,并由此在学校和社会引起《弟子规》热。 (1)根据以上表述,你认为《弟子规》应该是一本______________的书。 (2)如果你校开展了《弟子规》的学习活动,清你用简要的文字谈三点收获(或体会);假如你校来开展此项活动,请你围绕学习《弟子规》设计三个活动项目。 _______________________________________________________ (3)“学习弟子规,将文化落地为文明”,这是钱文忠教授在其著作《解读》上的题词,这一题词揭示了学习《弟子规》的要义,即:传承文化,________________。 |