题目
题型:不详难度:来源:
请以“ 的爱”为题作文
要求:(1)把题目补充完整 (2)不少于600字。
答案
解析
试题分析:本题是作文的“家常”话题,可以从各个角度去写,而本题要注意提示语在写作内容上的指引,三个“我们”,再加“生活”“成长”“人生”三个词,已经明确告诉写作者要写社会生活,且与自己有关,或事件中的关联,或情感上的相系。提示语的三句话,其实也提示了文章中心的三个“偏向”,或者叫“偏生”“在我们的生活中充满着爱”,这个偏重于从客观的角度写周边生活,“我们的生活”,不一定是自己的亲身经历,可以是别人的经历,可以是自己的所见所闻,但要一定有自己的“感动”“感想”“感悟”,这就是上面说的“情感上的相系”。写法上可以采取“以点带面”的方法,侧重写一件事,再由点及面引申到社会风貌上来,也可以撷取一些生活中精彩的感人的片断,“幻灯片播放”式地带有情感地叙述它们,表现“充满爱”之意。“它伴随我们成长”,“成长”一词,暗示的是个体,指自己,自己是千万个成长者的一员,通过写自己成长的经历来表现在成长的一代中爱的作用爱的伟大,从这个角度写,选材的“偏重”不是社会生活,而是个人的经历,写自己的一件事或几件事,所要注意的是,一定要抓住“爱”与“成长”这两个写作点,缺一不可。成长的方式是很多的,有自强不息而成长,有自我督促而成长,本文“它伴随着我们成长”,显然是要求写在他人或社会的关怀下成长的经历。“丰富着我们着我们的人生”,这属于深层次的感悟体会,它“偏重”于感想“爱”对于自己生活的意义,“丰富”,可以理解为爱让我懂得很多人生的道理,在爱的启迪下,丰富的,是思想,是精神。总之三句提示语,要好好分析,分析的过程就是构思文章的过程。至于文题的填写,要根据自己所选的写作角度和写作内容来决定,可以是简简单单的“难忘”“平凡”,可是有文学性的含义丰富的“不眠”“飘洒”,可以是人物“父母”“老师”,可以是细节“唠叨”,可以处所“家里”“校园里”。这里所有提醒的是,用逆向思维写“逝去的爱”要注意选好角度,可以写爱自己的人已经逝去,不再感受到他的爱,但他的爱曾给过自己的温暖,伴随自己成长,用倒叙的方式来说,也是符合本题要求的。但是,如果是写社会中缺少有的现象,可写自己缺少爱,那么对于文题提示语的要求来说,是偏题的。提示语其实就是在提示写作的要求,提示语显然是要求正向选材写作的。
点评:爱的话题,易写而又难写,易于材料很多范文很多易于成文,难于不落俗写得感人写得精彩。考场作文要注重审题。对于审题,学生们只关注文章标题,而不注意分析提示语,只把它当可有可无的“开场白”,其实不然。此类写作提示语,常常包含有三类信息:写作内容,文章体裁,文章主旨,当然这样是“提示”,是“引导”,是“启发”,并非严格的规定,但不可不考虑它们的“提示”作用,在它们的提示下,可以迅速地找到写作思路的入口,文章的落笔处。对于提示语,应该思之义,得之法,获之益。
核心考点
举一反三
要求:①选取“亲情”、“善良”、“理解”、“成功”、“友情”等词语中的一个,填到横线上,使题目完整;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字。
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台湾著名绘本作家几米为自己的作品《希望井》配上了这样的文字“掉落深井,我大声呼喊,等待救援……天黑了,黯然低头,才发现水面满是闪烁的星光。我总在最深的绝望里,遇见最美
丽的惊喜。”
在你的生命中,是否也曾遇见过“最美丽的惊喜”?
请以“最美丽的惊喜”为题,写一篇不少于600字的文章。
提示:
(1)文体自定。
(2)选择你最熟悉的内容,表达你最真实的情感。
(3)文中不要出现自己的姓名和校名。
亲爱的同学,我们不久前成为了中学生,我们在告别童年,悄悄成长,带着年轻的梦,刻画着属于自己的青春足迹。
20、请以“成长足迹”为题写一篇作文,叙述一下自己成长的故事。
要求:(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限。(2)表达真情实感。(3)文中不得出现真实的地名、人名。(4)字迹工整,不少于500字。
下面两道作文题,请任选一题作文。
(1)题目: 我的舞台 (2)题目: 从那一刻开始
要求:①写一篇600字以上的文章。②不要透露个人相关信息。③卷面整洁,字迹清楚。
要求:①把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌、戏剧外,文体不限,不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
④不得抄袭,不得套作。
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