题目
题型:广东省月考题难度:来源:
淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!”
深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!”
2、这首小诗运用了______、_____等修辞手法,劝勉________________ 。
3、“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗?为什么?
_____________________________________________________。
答案
2、拟人、排比;青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类作出更大的贡献和牺牲。(意对即可)
3、不能。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习、提高。一旦开出花儿,就要装点大地,有如青年要以自己的青春年华奉献给社会。最终结成“果儿”,又如青年要甘于牺牲自己,为社会创造巨大财富,使人生更加辉煌。(意对即可)
核心考点
试题【嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!” 淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!” 深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!” 1、上面这首小诗选自__________】;主要考察你对现代诗歌阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
马蜂说:蜜蜂啊,筑个小小的巢,你就这样地骄傲!
蜜蜂说:来呀,兄长!筑个更小的让我瞧瞧。
(二)
樵夫的斧头,问树要斧柄。
树便给了他。
(2)理解或感悟:______________________________________。
理想使你微笑地观察着生活;/理想使你倔强地反抗着命运。/理想使你忘记鬓发早白;/理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;/理想是肥皂,洗濯你的自私心。/理想既是一种获得,/理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉,/那只不过是它的副产品,/而更多的是带来被误解的寂寥,/寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。/ 理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者绝处逢生。/平凡的人因有理想而伟大;/有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想,/理想却从来不抛弃任何人。/给罪人新生,理想是还魂的仙草;/唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了,不必怨恨,/那是妖魔在考验你的坚贞;/理想被扒窃了,不必哭泣,/快去找回来,以后要当心!
英雄失去理想,蜕作庸人,/可厌地夸耀着当年的功勋;/庸人失去理想,碌碌终生,/可笑地诅咒着眼前的环境。
1、结合语境,解释划线的词。
①理想是肥皂,洗濯你的自私心。
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②但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心。
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2、用一句话概括这几节诗的内容。
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3、“大写的人”和“庸人”应该如何理解?
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4、同学们的年纪正是诗一般的年岁。请调动你的诗情和想象,仿照第五节也写几句。(提示:可选择失败者、成功者;骄傲者、谦虚者等)
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我们轻蔑地嘲笑她迂腐的关怀/但我们长长的回家路/却因为有了她的焦急守望而备感安全。
她从不会忘记,/在我们身上倾注全部的爱/因此,我确信/无论我们在那里/身上都系着她的牵挂。
她是我们的守望人/在天堂的窗边,在天堂的门旁。/守侯回家的我们,/她总会为我们的晚归而焦虑不安。([英国] 玛格利特·魏得玛《妈妈的牵挂》)
1、诵读全诗,说说诗中妈妈的形象,也说说诗中“我们”对妈妈的感情。
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2、比较第一·四两节诗的不同地方。说说第四节诗在形象塑造?感情表达上比第一节诗有了怎样的深化?
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3、阅读这首诗,有没有触动内心的感受,撩起一抹美好的回忆?以“想起了那情景”为题,写一段话或仿写一首小小诗。
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震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网,
收起青鳊鱼似的鸟桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜,
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了,
那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1、品味下列划线的词语的含义。
①放下饱食过稻香的镰刀
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②秋天游戏在渔船上
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2、分别为每节诗拟个小标题。
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3、说说这首诗的写景顺序。
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4、第三节诗是从哪几个角度来写乡村秋景的?请举例说明。
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5、诗人在诗中流露出了什么样的情感?
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六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙?
1、请描绘“天高云淡,望断南飞雁”展现的场景:
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2、找出词中表现词人展望未来、充满信心的两句词:
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3、结合全词,体会“不到长城非好汉,屈指行程两万”这两句词中所流露的情怀。
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