题目
题型:不详难度:来源:
【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,
四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。康乐以来,
未有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
【乙】 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异
水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作
响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经
纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
——吴均《与朱元思书》
小题1:解释下列句中划线词的意思。(2分)
⑴互相轩邈 ⑵泉水激石,泠泠作响
小题2:下列句中划线词意思相同的一项是( )。(2分)
A.奇山异水,天下独绝。猿则百叫不绝。 |
B.实是欲界之仙都予独爱莲之出淤泥而不染 |
C.急湍甚箭,猛浪若奔。虽乘奔御风,不以疾也。 |
D.康乐以来属予作文以记之 |
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
小题4:【甲】【乙】两文在描绘山水之景上很有相同点,都是开篇总括山水之景,如【甲】文“ ”、【乙】文“ ”,然后再具体描绘之。(2分)
小题5:仁者乐山,智者乐水。【甲】【乙】两文都是写给友人的信,都描绘了山川之奇异美景,但所表达的感情略有差异,请说说。(2分)
答案
小题1:⑴远,这里作动词用:往远处伸展。⑵拟声词,形容水声的清越。
小题1:C
小题1:横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时候能见到太阳。
小题1:山川之美,古来共谈。奇山异水,天下独绝。
小题1:【甲】文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。【乙】文自明本志——蔑视追求利禄之徒,爱慕美好自然;或婉言相劝朋友,希望他早日离开官场过隐居生活
解析
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:C中二者都是“飞奔的马”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如“柯、蔽、犹、交映”译错一个扣半分。
小题1:学生提高对文本的理解能力,找出二者写景的相同点,学会用原文理解和概括内容。
小题1:学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。比较二者的思想主题,说出不同点。
核心考点
试题【阅读下面两篇文言文,完成下面题目。(10分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前***着,——***着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在***着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑些乌云,它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
——让暴风雨来得更猛烈些吧 !
小题1:高尔基是 (国家)无产阶级革命作家,他的小说有自传体三部曲 、 、 。(4分)
小题2:课文三次描写海燕的英姿,三次描写海燕的叫喊。你觉得海燕是个什么样的形象?(3分)
小题3:文中的海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之际有什么表现?这样写有什么作用?(4分)
小题4:“让暴风雨来得更猛烈些吧 !”表达了作者怎样的思想感情?(3分)
小题5:文中运用的修辞手法有哪些?(3分)
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”
小题1:解释下列划线短语。(4分)
①有仙则名( ) ②惟吾德馨 ( )
③斯是陋室( ) ④无案牍之劳形 ( )
小题2:下面句子中划线词意思哪一组相同?( )(3分)
A.山不在高,有仙则名。尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。(《黄鹤楼》) |
B.策之不以其道。执策而临之。(《马说》) |
C.可以调素琴。取子敬琴弹,弦既不调。(《人琴俱亡》) |
D.一食或尽粟一石。食不饱,力不足,才美不外见。(《马说》) |
(1)孔子云:“何陋之有?”
(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁。
小题4:回答下面问题。(4分)
(1)写出本文的中心句?
(2)“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”中的“诸葛”指的是 “子云”指的是 。
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。……
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
小题1:解释下列划线的词语(2分)
①从流飘荡:( ) ②负势竞上:( )
③窥谷忘反:( ) ④在昼犹昏:( )
小题2:下列各组句中划线词的意思相同的一组是( )(2分)
A ①负势竞上,互相轩邈 ② 横柯上蔽,在昼犹昏
B ①猿则百叫无绝 ②天下独绝
C ①夹岸高山,皆生寒树 ②水皆缥碧
D ①直视无碍 ②争高直指
小题3:翻译下面句子。(2分)
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
小题4:文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情?(2分)
小题5:本文是按照 顺序写景的。(2分)
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋①而难成;久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,古人与稽④,以求其是非之所在。庶几⑤可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑⑦,必有忠信如丘者焉,不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑨乎?
(节选自顾炎武《与友人 书》)
【注释】①孤陋:片面、浅陋。②资:盘缠。③审:详细。④稽:探究、考察。⑤庶几:差不多。⑥子羔、原宪:孔子的弟子。⑦邑:地方。⑧丘:孔子。⑨勉:勤勉、努力。
小题1:下面划线虚词、意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.人之为学吾知子之所以距我 |
B.则孤陋而难成登轼而望之 |
C.以求其是非之所在无从致书以观 |
D.终无济于天下三顾臣于草庐 |
(2分)
小题3:请联系自己的生活实际,说说面临中考的学习我们应该怎么做?(2分)
【甲文】
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(郦道元《三峡》)
【乙文】
二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中,议者谓泰、华、衡、庐①,皆无此奇。然十二峰者不可悉见,所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭,宜为仙真所托。传云每八月十五夜月明时,有丝竹之音,往来峰顶,山猿皆鸣,达旦方渐止。……是日,天宇晴霁②,四顾无纤翳,惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。祠旧有乌数百,送客迎舟。今绝无一乌,不知其故。
(节选自陆游《入蜀记》)
【注释】①指泰山、衡山等中国名山。②霁:雨过天晴。
小题1:下列各组划线字意思相同的一项是( )(2分)
A.谒妙用真人祠日扳仲永环谒于邑人 |
B.是日,天宇晴霁实是欲界之仙都 |
C.哀转久绝今绝无一乌 |
D.故渔者歌曰不知其故 |
A.久之不散 | B.有丝竹之音 |
C.盖简桃核修狭者为之 | D.何陋之有 |
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
(2)山猿皆鸣,达旦方渐止。
小题4:甲乙两文都描写三峡之巫山,都写出了巫山 的特点。为表现这一特点,甲文语句“ ”从侧面进行描写;乙文语句“ ”从正面进行描写。(3分)
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