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题目
题型:不详难度:来源:
【古文阅读】
【甲文】
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(郦道元《三峡》)
【乙文】
二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中,议者谓泰、华、衡、庐,皆无此奇。然十二峰者不可悉见,所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭,宜为仙真所托。传云每八月十五夜月明时,有丝竹之音,往来峰顶,山猿皆鸣,达旦方渐止。……是日,天宇晴霁,四顾无纤翳,惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。祠旧有乌数百,送客迎舟。今绝无一乌,不知其故。
(节选自陆游《入蜀记》)
【注释】①指泰山、衡山等中国名山。②霁:雨过天晴。
小题1:下列各组划线字意思相同的一项是( )(2分)
A.妙用真人祠日扳仲永环于邑人
B.日,天宇晴霁实欲界之仙都
C.哀转久无一乌
D.渔者歌曰不知其
小题2:下列“之”的意义或用法与“春冬之时”相同的一项是( )(2分)
A.久不散B.有丝竹
C.盖简桃核修狭者为D.何陋
小题3:翻译下列句子。(4分)
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
(2)山猿皆鸣,达旦方渐止。
小题4:甲乙两文都描写三峡之巫山,都写出了巫山           的特点。为表现这一特点,甲文语句“           ”从侧面进行描写;乙文语句“           ”从正面进行描写。(3分)
答案

小题1:(2分)A
小题1:(2分)B
小题1:(4分)(1)即使骑着快马、驾着疾风,也不如它(乘船)快。(2)山上的猿猴都在啼鸣,到天明才渐渐停止。(每句1分)
小题1:3分)高耸陡峭(意同即可);“自非亭午夜分,不见曦月”;“峰峦上入霄汉”(每空1分)
解析

小题1:A二者都是“拜访”。
小题1:B中与例句“之”都是“结构助词,的”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生提高对文本的理解能力,学会用原文理解和概括内容。
核心考点
试题【【古文阅读】【甲文】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
文言文阅读,完成下面题目。(14分)
〔甲〕见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。
〔乙〕房玄龄奏:“阅府库甲兵,远胜隋世。”上曰:“甲兵武备,诚不可缺;然炀帝甲兵岂不足邪!卒亡天下。若公等尽力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也。”    (选自《资治通鉴》)
〔注〕①房玄龄:唐太宗时任宰相。②阅:查看。③上:指唐太宗。④炀帝:指隋炀帝。⑤乂(yì):安定。
小题1:解释下面划线词在句中的意思。(4分)
(1)便还家              要:                 
(2)率妻子邑人来此绝境    绝境:                 
(3)不可缺              诚:                 
(4)亡天下              卒:                 
小题2:与“渔人甚异之”一句中“之”用法相同的选项是(      )(2分)
A.处处志之。
B.此乃朕之甲兵也。
C.具答之。
D.有良田美池桑竹之属。
小题3:用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
(1)乃不知有汉,无论魏晋。
(2)若公等尽力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也。
小题4:用自己的语言回答:甲文村中人来到桃花源的原因是                 ;乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是                 。(2分)
小题5:甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢?选一个角度具体说说你从古文或史实当中获得的启示。(2分)
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阅读下面文章,完成下面题目。(14分)
荒漠中的苇
王剑冰
①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了。除了沙漠还是沙漠,而且沙漠的颜色还不是金黄色的,很多都是粗糙的暗褐色的沙石。在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被,偶尔的几株沙棘,一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵,也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫,真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车,弱小得如大海波涛中的一叶扁舟。
③中间在什么地方吃了一顿午饭,然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了。车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上,无聊地看着已不成风景的风景。就在这时,我竟然看到了一种熟悉的植物,是的,是那种水乡才能看到的植物——苇!起先我有点不相信我的眼睛,以为是看错了,当这种植物又一次在我的视线中出现的时候,我真正地看清了,是苇。
④在我的感觉里,苇是属于弱者的,弱者都是以群居的形式出现的。所谓“芸芸众生”,群居才能产生勇气,才能产生力量,才会便于生存。苇便是一种群像的结合体,荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区,在我的家乡渤海湾,在孙犁笔下的白洋淀,都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇,像纤腰袅娜的女子,一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。
⑤可这些苇却显得那般瘦俏,不成气势。就像初生小女的头发,稀稀落落地表明着生命的再生。或可像耄耋老者,以几许羊胡迎风,看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉的地方,怎么会有苇的生长。是鸟的羽翅?是风的神力?她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜,苇正牵裳起舞,接受着游人的赞叹,在渤海湾、黄海滩,苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁,欢快地歌唱。
⑥这该是植物中的弱女子啊,给她一片(不,哪怕是一点)水,她就敢生根、发笋、开花,摇曳出一片星火,一片阳光。那确实是一小片水,好像是修路开挖出的低洼地,仅仅是存留的一点点雨水,而绝不会是人为的故意,她们就结伴地生长起来。
⑦那片水已经剩了一点点,我已经看到,离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想,既然作为一种生命,站立于这个世界上,就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式、不图后果地向上生长,直至呼出最后一息。
⑧西部,戈壁,荒漠,苇,我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连,竟连出了一幅美妙的景象。
(选自2010年22期《语文周报》,有删改)
小题1:阅读全文,根据提示,填写“我”情感变化的过程。 (2分)
          —— 惊喜 ——         
小题2:赏析下面句子。(2分)
给她一片(不,哪怕是一点)水,她就敢生根、发笋、开花,摇曳出一片星火,一片阳光。
小题3:作者写双台河湿地保护区、渤海湾、白洋淀的苇目的是什么? (4分)
小题4:荒漠中的苇给了作者怎样的启迪? (2分)
小题5:下列出自课文的语句所表现的生命形象与选文中“苇”的形象不一致的一项是( )(3分)
A.“17年埋在泥中,出来就活一个夏天……那就是蝉的生命意义。”(小思《蝉》)
B.“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”(张晓风《行道树》)
C.“在夏夜的微风细雨中,无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯。”(张锋《化石吟》)
D.“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”(宗璞《紫藤萝瀑布》)

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阅读下面文言文,完成下面题目。(12分)
①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
④子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
⑤子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
⑥子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
⑦子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”
⑧曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”
⑨子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”
⑩子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
小题1:解释下列句中划线的实词。(4分)
(1)诲知之乎:                            (2)吾日三吾身:                 
(3)知也:                                (4)温而知新:                 
小题2:下列句中划线的“为”与“仁以为己任”中的“为”用法相同的一项是(  )(2分)
A.知之知之B.项之强
C.舌一吐而二虫尽所吞D.以虫蚁
小题3:用现代汉语翻译下面的两个句子。(4分)
(1)岁寒,然后知松柏之后凋也。
(2)己所不欲,勿施于人。
小题4:亚运会即将在广州召开,让你选一句《论语》中的话作为欢迎标语,你将选哪一句,为什么?(2分)
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阅读《春》选段,完成下面题目。(14分)                       
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。
②雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。
小题1:选文①分别从              、             四个角度对春风展开描写。 (4分)
小题2:品味文中画线句,按要求回答。(4分)
(1)赏析下面句子中划线词语。(2分)
小草也青得你的眼。
(2)赏析下面的句子。(2分)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
小题3:选文第②节除了写雨,还写了灯光、房屋、雨中的人等,写这些有什么作用呢?(4分)
小题4:下列对文章理解和分析有误的一项是 (2分) (   )
A.作者描绘的春风、春雨洋溢着生命的灵气,表达了作者对春天的喜爱之情。
B.第①段通过多种感官描写春风,作者将难以状写的春风写得神韵透彻。
C.第②段先写雨中的景致,再写春雨的特点,描绘了一幅宁静优美的图画。
D.选文的成功之处在于作者精确的观察,细致抒写了对景物的内心感受。

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初,吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(二)
欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
小题1:《孙权劝学》选自____________,是___________ (人名)主持编纂的一部_________通史。(3分)
小题2:解释划线字词(4分)
(1) 孤欲卿治经为博士邪?(      )          (2) 孰若孤?(      )
(3) 太夫人荻画地(      )                  (4)其稍长(      )
小题3:从第一段选文中找出一个成语是____________,从第二段选文中可以找出的成语是________________。(2分)
小题4:翻译句子(4分)
(1) 以至昼夜忘寝食,惟读书是务。(2) 但当涉猎,见往事耳。
小题5:读完欧阳修儿时读书的故事,给你的启发是?(2分)
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