题目

题型：不详难度：来源：

满架秋风扁豆花
说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。
扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。
秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地。
花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就能够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里——这是我小时的记忆。乡村人家不把扁豆当稀奇，煮饭时，想起它来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁进饭锅里蒸。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。
这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。
终于见到扁豆的主人，一位整洁干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得她们是浑然一体的。
此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一页书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人不露相，这老妇人，说不定也是一位高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在他居住的厢房门板上，手书浅刻了一幅对联：“一帘春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”几百年过去了，当年的大悲庵，早已化作尘土。但他那句“满架秋风扁豆花”，却与扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋风中念起。
清学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。生命不息。
小题1:扁豆花不同于别的花的主要特点是什么？根据文中相关语句回答。（4分）
小题2:下列句子描写生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请简要赏析。（4分）
①顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。
②紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地。
小题3:文中写老妇人和郑板桥有什么作用？请结合文意具体分析。（4分）
小题4:末段“有人读出寥落，我却读出欢喜”，你以为“人生秋至”是“寂寥”，还是“欢喜”？结合全文，简述理由。（4分）

答案

小题1:秋越深，开的越盛；且开且落
小题1:①运用拟人和反复的修辞方法，三个“爬”字，生动地写出了扁豆花蜿蜒生长不止的样子，赞美了其旺盛的生命力。
②用比喻，把扁豆花瓣比作“蝶翅”，形象地写出了扁豆花的美丽形状；“欢天喜地”，用拟人的手法表现其勃勃生机和乐观向上的精神。
小题1:由花及人，写晚景中的老妇人“与时光握手”从容淡定，困境中的郑板桥过着简单的农家生活豁达平和，把他们的人生态度与扁豆花的独特品性融为一体。
小题1:是寂寥，因为人生至此已年老力衰，被冷落，受孤独，难免会产生寂寥的心绪。
是欢喜，因为在人生的“斜风细雨”里，我们也可以像扁豆花一样，“慢慢地开着”，从容豁达，积极乐观，因为生命是一个生生不息的交替过程。

解析

小题1:学生感知文本，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。能围绕随着秋天的深入，花越盛，并伴有边开边落的特点。
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞表达效果；先说出词语的含义，再答出词语表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。
小题1:理解花的象征含义，在这里表现了人的从容淡定和豁达平和的特点，使文章的寓意更加深刻，更有内涵。
小题1:开放性试题，只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。