题目

题型：浙江省期中题难度：来源：

致吾女
陈建功
女儿：
       几天前我和***妈一起翻找东西，意外地发现了你来到人世间时穿的第一件宝宝装。我看着那长不盈尺的衣裤实在有些意外，以至一时转不过弯儿来，以为面对的是一件芭比娃娃的衣服。我相信***妈也和我一样感到意外，因为随后我们都忍不住异口同声地感慨起来：“啊，好像我们的女儿昨天还不过是这么一点点，怎么今天忽然就成了一个大姑娘！”
       真是巧得很，今天贵校来了一纸信函，说是小姐您十八大寿将至，为父母者须出席您的“成人典礼”且给您一番成年的训示。
       女儿，说实话，你老爸老妈为你感到骄傲。骄傲的绝不是世俗的所谓成绩与名次，而是你的尊严感并没有被摧毁，你不会蝇营狗苟察言观色活得委琐而可怜；你的个性没有泯灭，你不会随波逐流人云亦云活得圆滑而压抑，你维护着自己的尊严和个性，又懂得尊重别人的尊严和个性。这是一种健康、健全的人格。能以这样的人格追求去做学问，将会坚守自己的发现和创造，也尊重别人的发现和创造。这就是我一直和你说的“北大精神”。我为自己的女儿在18 岁前能奠定健康的人格基础而欣慰。
       人生得吾女足矣。
       我知足，***妈知足，你可千万别知足。你得想想，18 岁以后的你应该怎么做？我们对你有如下建议：
       第一，18 岁你得抱定主意去“行万里路”了。我知道你会笑我假模假式地说套话。可是你爸18 岁那年去挖煤了，***18 岁那年去种地了，而你，或许能够自省到自己的视野尚嫌狭窄、性格尚嫌脆弱吧？除了抱定领略大千世界拓展人生视野的渴望，去经风雨、见世面，又有什么办法？18 年来，我们对你的一切培养，其实都是为了你能够离开我们，自己去面对世界。
       第二，又是一句套话，18 岁你得开始“破万卷书”了。我早就说过，读书的妙处，就在于它能使有限的人生得到无限的拓展。我是15岁开始手不释卷的，如今仍觉“书到用时方恨少”。“旧月忽其不淹兮，春与秋其代序”，“年一过往，何可攀援？”逝者如斯夫，望吾女莫做老父蹉跎之叹。
       第三，18 岁，你得准备迎接蹉跎磨难。“文王拘而演《周易》 ，仲尼厄而作《春秋》 ”，须牢记，一切磨难都是对有声有色的人生新的赐予，因此，从事人文科学的知识分子的最高境界，是对降临人生的磨难永远作艺术化或哲学化的观照，将其变为丰富自己、激励自己的机会。大史公曰：“古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。”愚以为，富贵无须羡，名利亦不足道，做一个倜傥非常之人，无论面对什么挫折，永不委顿，永远生活得超迈而乐观。是为至要。
       好啦，吾家有女初长成，老夫不能不唠叨。杂谈如上，不知能复命否？
       陈朗小姐，前进前进前进！你爸（执笔）***（圈阅）
1．第四段“ 人生得吾女足矣。”在文中有何作用？
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                            
2．阅读文章后半部分回答，作者向女儿提出了哪三条建议？请用简洁的语言加以概括。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                            
3．“一切磨难都是对有声有色的人生新的赐予，因此，从事人文科学的知识分子的最高境界，是对降临人生的磨难永远作艺术化或哲学化的观照，将其变为丰富自己、激励自己的机会。”你能举出一个这样的知识分子的例子来印证此话吗？请简介他（她）的事迹。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                             
4．联系文中画横线的句子，分别说说作者说的“健康、健全的人格”和“北大精神”具体指代的内容是什么？
    健康、健全的人格：                                                                                                                          
    北大精神：                                                                                                                                       
5．假如我们学校将拟定“十五中精神”。作为十五中的学子，你认为怎样的“十五中精神”最有意义，请简述理由。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                              

答案

1．内容上承上启下，同时表达一种自豪之情
2．①行万里路，抱定领略大千世界拓展人生视野的渴望，去经风雨、见世面。 
     ②破万卷书，使有限的人生得到无限的拓展。
     ③迎接磋跄磨难，无论面对什么挫折，永不委顿，永远生活得超迈而乐观。
3．如当代作家张海迪，经历了癌症的折磨，爱情婚姻的争议，死亡的挑战，她并没有消沉下去，而是把这些作为自己前进的无限动力，创造出了人生中的一个又一个奇迹。(又如霍金、海伦·凯勒、奥斯特洛夫斯基、史铁生等)
4．健康、健全的人格指能够维护自己的尊严和个性，又懂得尊重别人的尊严和个性；北大精神指的是以健康、健全的人格追求去做学问，坚守自己的发现和创造，并尊重别人的发现和创造。
5．以积极奋进、全面发展为主，能言之有理即可。答案“略”。