题目
题型:重庆市期中题难度:来源:
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)
子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”
子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)
1、本部分节选自《________》,它是一部记录孔子和他弟子言行的书,是_______家经典著作之一。
2、文中孔子教给我们,要把学习和思考结合起来语句是___________,__________。(用原文)
3、解释划线的词语。
①人不知而不愠( )
②学而不思则罔( )
③知松柏之后凋( )
④死而后已,不亦远乎( )
4、翻译下面的句子。
①温故而知新,可以为师矣。
__________________________________________________ ②己所不欲,勿施于人。
__________________________________________________ 5、“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”这句话,它是什么意思?请结合你的学习、生活经历,加上你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识?
__________________________________________________
答案
2、学而不思则罔,思而不学则殆
3、①生气,发怒
②感到迷茫而无所适从
③凋谢
④停止
4、① 温习学过的知识,可得到新的理解和体会,就可以把他当做老师了。
②自己不想干的事情,不要强加给别人。
5、看见贤人就向他学习,希望能和他看齐,看见不贤的人,要内心自我反省看有没有同他一样的缺点。例:在生活中,碰到比你能干,有才华,有道德的人,应该想到的是向他学习,向他看齐。即使是碰到比你差劲,道德败坏的人,也应该自己反省下你有没有他这些缺点中某一点。(意对即可)
核心考点
试题【阅读《<论语>十则》,然后完成下面问题。 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐,定神细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
1、选文的作者是_______代作家_______,字______,苏州人,著有《浮生六记》。
2、解释下列划线的词。
①物外之趣( )
②项为之强( )( )
③徐喷以烟( )( )
④留蚊于素帐中( )( )
3、请在括号内将句子的省略成分补充完整。
①私拟作群鹤舞( )空中
②( )于土墙凹凸处
4、翻译下列语句。
①故时有物外之趣。
__________________________________________
②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空中。
__________________________________________
5、作者“时有物外之趣”的原因是什么?“怡然称快”指的又是什么事情?(请都用原文回答)
__________________________________________
注释:①祠者:主管祭祀的官员。②舍人:门客,手下办事的人。③卮:古代酒具
1、解释下面句子中划线的字。
①引酒且饮之________
②夺其卮曰__________
③遂饮其酒__________
④终亡其酒__________
2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。
蛇固无足,子安能为之足?
__________________________________________
3、《画蛇添足》一文的主旨是在暗示我们做事,不可如何
B、粗心大意
C、手忙脚乱
D、自作聪明
4、《画蛇添足》一语后来比喻
B、雪中送炭
C、操之过急
D、多事无益
沈复
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
1、指出下列句中“之”字各指代何种事物。
(1)昂首观之:________________
(2)观之,兴正浓:____________
(3)驱之别院:________________
2、本文开头总说“物外之趣”,然后记叙了三件趣事,描绘了四幅图画,这四幅图画依次是:______、
_______、________、________。
3、想象奇特是本文的一个特点,请完成下面表格,将被想象物与想象物意义对应起来。
序号 | 被想象物 | 想象物 |
(1) | 蚊群 | |
(2) | 蚊群冲烟飞鸣 | |
(3) | 树林 | |
(4) | 野兽 | |
(5) | 土砾凸者 | |
(6) | 土砾凹者 | |
阅读《桃花源记》选段,完成文后问题。 林尽水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 | ||
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A.武陵人/捕鱼为业 B.问/今是何世 C.率妻/子邑人来此绝境 D.后遂无问/津者 2.解释下面句中划线字词的的含义。 (1)有良田、美池、桑竹之属 _____________________ (2)悉如外人 _____________________ (3)便要还家,设酒杀鸡作食。____________________ (4)土地平旷,屋舍俨然。 _______________________ (5)便扶向路,处处志之。________________________ 3.下面划线词的意思和现代汉语相同的一项是 | ||
[ ] | ||
A.仿佛若有光 B.阡陌交通,鸡犬相闻 C.率妻子邑人来此绝境 D.乃不知有汉,无论魏、晋 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)黄发垂髫,并怡然自乐。 译文:___________________________________________ (2)此人一一为具言所闻。 译文:___________________________________________ (3)苔痕上阶绿,草色入帘青。 译文:___________________________________________ 5.“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们_________的特点;他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为__________________。 6.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想? ________________________________________________ | ||
阅读下面文言文《伤仲永》,完成后面问题。 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 1.解释下列划线的文言字词。 (1)父异焉___________ (2)日扳仲永环谒于邑人___________ (3)不能称前时之闻___________ (4)贤于材人远矣___________ 2.用现代汉语翻译下列文言句子。 (1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 ___________________________________________________ (2)卒之为众人,则其受于人者不至也。 ___________________________________________________ 3.根据课文内容填空。 本文借事说理。叙事部分按照时间顺序,依次写了方仲永才能变化的三个阶段:幼年时天资非凡,少年时___________,青年时___________。说理部分点明了这一变化的原因是“___________”,表明了作者的观点。 4.请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。 ___________________________________________________ |