题目
题型:乐山难度:来源:
取两个同样的水槽编成甲、乙两组.两组均放入2000毫升同样的河水,并各培养10只同种同一批同样大小的幼小蝌蚪.甲组每隔一天加入甲状腺激素制剂5毫克,持续5天,每两天换1000毫升水,每天喂几粒米饭和少许切碎的菜叶,乙组作为对照组.最后观察记录两组蝌蚪的发育状况.
(1)该实验中的变量是______.
(2)该实验中的对照组应怎样设置______.
(3)你预期观察到的实验结果是______,根据该实验结果你得出的结论是______.
答案
(2)甲、乙两组形成了一组对照实验,变量是甲状腺激素,甲组中放入了甲状腺激素,为实验组;乙组中没有加入甲状腺激素,为对照组.
(3)破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪发育停止,不能发育成成蛙,说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关;在饲养缸的水中放入甲状腺激素,破坏甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙,说明甲状腺激素能促进蝌蚪发育成成蛙,
综合分析以上实验结果可以得出结论:甲状腺分泌的甲状腺激素能促进蝌蚪的发育.
故答案为:(1)甲状腺激素(制剂).
(2)对照.
(3)甲组的蝌蚪比乙组发育的快;甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用.
核心考点
试题【甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用,为了证明甲状腺激素的作用,某生物兴趣小组设计了如下实验;取两个同样的水槽编成甲、乙两组.两组均放入2000毫升同样的河水,并各】;主要考察你对现代生物技术等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.使每位同学都参与 | B.避免偶然因素 |
C.探究是否有不同 | D.采用对照实验 |
①作出假设 ②制订计划 ③提出问题 ④表达和交流 ⑤实施计划 ⑥得出结论
______→______→______→______→______→______.
(1)列举一个人类活动破坏生态环境的实例.______
(2)针对该例提出一个探究性问题.______
(3)应用已有知识作出假设.______
(4)说出探究该问题的方法.______
(5)提出解决问题的建议方案.______.
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