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题目
题型:江西省同步题难度:来源:
在用白磷( 白磷与红磷组成相同,着火点为40 ℃) 探究质量守恒定律的实验中,晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并引燃白磷,实验过程如下图所示。请回答下列问题:
(1)实验中观察到B中气球变大,解释产生此现象的原因是:________________
(2)实验观察到A、C中气球的大小不同,解释产生此现象的原因是:________________
(3)将C再次放到天平上称量,天平仍然平衡,在此化学反应中,从具体的反应物和生成物分析天平平衡的原因是__________________
答案
(1)白磷燃烧放出热量使瓶内压强变大,大于外界大气压,从而气球变大
(2)白磷燃烧消耗氧气,生成固体五氧化二磷,使瓶中压强变小,小于外界大气压,在大气压的作用下,C 中气球变小,A 内压强等于外界大气压,所以A 、C 中气球大小不同
(3)参加化学变化(或消耗;或反应掉)的白磷的质量和氧气的质量总和等于生成的五氧化二磷的质量。
核心考点
试题【在用白磷( 白磷与红磷组成相同,着火点为40 ℃) 探究质量守恒定律的实验中,晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶】;主要考察你对质量守恒定律的实验探究等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)下图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验。请根据图示进行思考回答(假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后):    

①甲组药品混合前、后质量关系为:m前>m后,请解释原因______________________,    该实验若试剂不变,应如何改进此装置_________________________________________;    
②乙组药品混合前、后质量关系为:m前=m后,乙组同学认为实验成功,甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律,原因是________________________________________。    
(2)请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花,分别按下图进行实验。



请根据图示进行思考并回答下表中的问题:
题型:云南省中考真题难度:| 查看答案
我们知道蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。下图是测定蜡烛燃烧时质量变化装置,天平是物理天平,左托盘上蜡烛的上方罩着吸收器。如果实验时,蜡烛正常燃烧,生成的气体顺利通过吸收器,吸收器的药品只在3分钟内起吸收作用,试回答:
(1)本实验中,蜡烛燃烧时,反应物是________,生成物是________,反应条件是_____________。
(2)3分钟内,天平是否平衡?___,原因是___________________。
(3)3分钟后,会出现什么结果?__________________,原因是_______________,蜡烛燃烧是否符合质量守恒定律_________________________。
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为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系。三位同学分别做了如下三个实验。  
实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后再称量。  
实验二:称盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸与锌粒接触,充分反应后再称量。  
实验三:将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中,称量,然后设法使两种溶液混合,充分反应后再称量。三位同学得到的实验数据如下表
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编号实验一实验二实验三
反应前4.8g112.6g138.4g
反应后8g112.5g138.4g
某实验小组的同学设计了一个实验来验证质量守恒定律,所用仪器和药品如下图所示:反应前,在天平上称量整套装置.总质量为mg。按下列步骤进行实验,请回答相关问题。

(1)将胶头滴管中的盐酸逐渐滴入盛有大理石的试管中,立即有气泡在试管中产生,有关反应的化学方程式为____________________________;片刻后在锥形瓶中看到的现象是________________________,有关反应的化学方程式为_________________________。待反应停止,再将整套装置放到天平上称量(包括残留物)质量仍为mg。由此可以得到的结论是______________________;
(2)该实验若改在烧杯中进行,不能验证质量守恒定律的原因是什么?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
下图中的装置不能用来作证明质量守恒定律实验的是
[     ]
A .
B .
C .
D .