如下图所示，向盛有NO2气体（红棕色）的烧瓶内投入若干小块木炭，连接好装置，稍待片刻，能看到的现象是：(1)____________________。(2)__ - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

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如下图所示，向盛有NO₂气体（红棕色）的烧瓶内投入若干小块木炭，连接好装置，稍待片刻，能看到的现象是：
(1)____________________。
(2)____________________；原因是___________________________。

答案

(1)红棕色消失
(2)水进入烧瓶木炭具有吸附性，能吸附NO₂气体，颜色消失；瓶内压强变小，水进入烧瓶

核心考点

试题【如下图所示，向盛有NO2气体（红棕色）的烧瓶内投入若干小块木炭，连接好装置，稍待片刻，能看到的现象是：(1)____________________。(2)__】；主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]

举一反三

花岗石和大理石都是常用的建筑材料，请利用家里的物品设计小实验区分它们。（提示：花岗岩常温下不与稀盐酸反应）

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某同学设计了如下图所示的两个实验来探究一氧化碳的性质：

分别通入一氧化碳一段时间后，发现A中鸭血由深红色变为鲜红色，B中小金鱼仍活着。通过实验A说明CO的一条性质是___________。通过实验B说明CO的另一条性质是__________。

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吴梁同学在距一支粉笔的粗端2cm处点上一滴蓝墨水，将粉笔插入盛有酒精的培养皿中。过了一段时间，吴梁发现随着酒精的上升，蓝墨水也在粉笔上不断移动，最后蓝墨水在粉笔上分为两个区域，上半部分是蓝色，下半部分是紫色（如下图所示）。根据上述现象回答下列问题：

(1)蓝墨水属于______（填“纯净物”或“混合物”）。
(2)由此实验可以作出的推测是_______（填序号）。
①用滤纸条代替粉笔重复上述实验，也能得到相似的实验现象
②不同分子在同种介质（如粉笔）中的运动速度不同
③不能用上述实验的原理分离混合物

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【探究典例】我市某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从一没被污染的河水中取回定量的水样，该水样由于含泥沙较多，呈黄色，同学们打算把它制成饮用水。
【提出问题】如何使天然水变为饮用水？
【设计方案】对天然水进行沉降、过滤、吸附、***菌等几步处理可使之达到饮用水标准。
【实验准备】
(1)明矾是一种净水剂，溶于水后可以吸附水中的悬浮杂质而沉降，从而起到一定的_________作用。
(2)________是把不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。
(3)过滤使用的仪器有：_________________。
(4)过滤的注意事项：“一贴、二低、三靠”。
①一贴：_______________________________
②二低：_______________________________
③三靠：_______________________________
【实验过程】
(1)将天然水倒入烧杯中加入明矾，用玻璃棒充分搅拌后静置。
(2)取烧杯中的上层清液按照正确的过滤方法进行过滤。
【实验现象】黄泥水加入明矾后，黄色的泥沙会________；过滤后，滤纸上有一层黄色的固体小颗粒，滤液________。
【交流思考】如果想除去水中的异味，吸附掉一些可溶性杂质，在过滤时可加入____。
【继续探究】经过以上几步得到的水是否能饮用呢？把过滤后的滤液滴在载玻片上，放在显微镜下观察，结果看到了水里有活动的微生物。这说明现在的水里有细菌或病毒，是不能饮用的，如何***灭水中的病毒或细菌呢？_______________________。

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300多年前，英国波义耳在密闭容器中加热金属，煅烧后立即打开，结果发现质量增加了，由此得出反应前后质量不守恒。之后俄国化学家罗蒙诺索夫在密闭玻璃瓶内燃烧金属，发现反应后质量不变，由此得出反应前后的质量守恒。这两位科学家的实验相似，为何结论不同？某研究小组沿着科学家的足迹进行探究，请你完成以下相关内容：
(1)交流讨论：两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢？
作出假设：若用同种金属、同一容器进行实验，两位科学家得出不同的结论主要是由于________________________________的缘故。
(2)实验验证：
已知：钠在空气中受热燃烧生成过氧化钠固体。

得出结论：假设成立。
(3)依据以上实验事实，解释两位科学家的实验结论：_____________________________。

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