题目
题型：绥化难度：来源：
判断铜锈的组成元素______；
并写出①、②步反应的化学方程①______、②______．
答案
故选Cu O C H CuO+H2SO4═CuSO4+H2O CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
核心考点
试题【现有一铜制品表面生有绿色的铜锈，为确定其组成进行如下实验：判断铜锈的组成元素______；并写出①、②步反应的化学方程①______、②______．】；主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
[提出问题]溶液申的溶质可能是什么？
[猜想]他们的猜想：溶质只有硫酸钠；
你的猜想：（1）溶质是______；
（2）溶质是______．
[设计实验]
请选择你的其中一种猜想，设计实验加以证明（答出方法、现象、结论）______．
| 猜想编号 | 实验过程 | 现象 | 结论（或化学方程式） |
| 某品牌牙膏是由多种无机物和有机物组成的，它包括摩擦剂、洗涤泡沫剂、粘合剂、保湿剂、甜味剂、芳香剂和水分．其中摩擦剂用量达45%，该物质难溶于水，是初中常见的一种化学物质．某校化学兴趣小组利用初中知识对该牙膏的酸碱性和摩擦剂成分进行了研究探讨： （1）取少量牙膏溶于蒸馏水中，用pH试纸检测， 发现pH＞7，则该牙膏呈______性（从“酸”和“碱”选填）． （2）小明同学利用右图装置，向A中加入足量盐酸对摩擦剂 成分进行检测，请你回答：①装置中有一处错误，它 是______，改正后放入药品前还须检查仪器的______ ②进行实验，发现开始时B试管中所装的澄清石灰水变浑浊， 则足够长时间后在C瓶口用燃着的火柴检验，则观察到的现象 是______，由此可推测该气体是______（填化学式）． （3）除按（2）进行检验外，该同学还高温煅烧摩擦剂，将产生的气体通入（2）中B、C中，发现现象和在（2）中一样，由此可推测摩擦剂是______（填化学式），请写出其煅烧的化学方程式：______．  | |||
| 现在市场上食品保鲜的方式多种多样． ①一类做法是直接在食品中添加防腐剂，其中山梨酸钾（化学式为C6H7O2K）是常用的一种，山梨酸钾中碳、氢、氧、钾元素的原子个数比是______． ②另一类做法是对哪些易受挤压破碎的小食品充填保护气体，其中氮气是首选，其目的是______． ③第三类做法是放置脱氧保鲜剂，当打开食品包装袋后，里面常见标有“禁止食用”字样的一小纸包物质，将纸包里黑色物质倒入盛有盐酸的试管内，产生气泡，该纸包里最初所装入的估计是______． ④用PE塑料保鲜膜包裹，是对新鲜蔬菜及水果保鲜广泛使用的做法．保鲜膜具有调节内外O2、CO2平衡和保留内部果蔬水分的作用，这一现象说明的微观事实是______． | |||
| 小亮发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与： [提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？ [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气． [实验设计]小明设计了如图所示的装置甲，小刚设计了装置乙进行实验（实验装置中的铁架台均省略）． （1）小明根据现象______，证明实验后生成了水和氨气． （2）根据B中澄清石灰水______，证明产物中有二氧化碳生成． [实验结论]碳酸氢铵受热易分解，生成了水、二氧化碳、氨气． [实验评价]在上述同学们的探究活动中，你觉得______装置不科学，该装置的问题是______．另一个装置的优越性还有哪些______． [实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是______． [拓展探究]（1）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验： |