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题目
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长途运输鱼苗时,人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体.甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡.请你、小明一同参与对“过氧化钙投入水中反应的生成物”的探究.
[提出问题]当把过氧化钙投入足量水中时,最终会生成什么物质呢?
[猜想]甲同学认为:生成氧化钙和氧气;乙同学认为生成氢氧化钙和氧气.
[论证]小明经思考和推理后认为甲同学的猜想是错误的,你认为他的理由是______.
[进行实验]设计一个实验方案来验证乙同学的猜想是正确的,并填入下表空格中.
答案
核心考点
试题【长途运输鱼苗时,人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体.甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡.请你、小明一同参与对“过氧化钙投入水中反应的生成物】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
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实验步骤及操作方法预期的实验现象结论
1.取少量过氧化钙放入试管中,加足量水,然后____________有氧气生成
2.取上步实验后的上层清液于试管中,____________有氢氧化钙生成
[论证]
因为氧化钙能和水反应生成氢氧化钙,所以当把过氧化钙投入足量水中时,最终的产物中不可能有氧化钙.
故填:氧化钙能和水反应生成氢氧化钙.
[进行实验]
1.取少量过氧化钙放入试管中,加足量水,然后把带火星的木条放在试管口,带火星的木条复燃,说明有氧气生成.
故填:把带火星的木条放在试管口;带火星的木条复燃.
2.取上步实验后的上层清液于试管中,向试管中滴加酚酞试液,溶液变红色,说明有氢氧化钙生成.
故填:滴加酚酞试液;酚酞试液变红色.
[反思]
运输鱼苗时,在水中加入少量过氧化钙的主要目的是:通过过氧化钙和水反应生成氧气,氧气溶解在水中,供鱼苗呼吸.
故填:向水中补充氧气.
某校科技活动小组对学校附近的一条河流被污染的情况进行调查研究.主要步骤包括:①取沿河工厂排出的污水的水样;②调查排放污水的工厂的废水处理情况;③拟定调查计划;④在不同地段取河水水样;⑤分析资料,写出调查报告;⑥检测水样.合理的步骤是(填序号)______.
在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水.某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究.[资料:氢氧化钠固体和浓硫酸都有吸水性]
[提出问题]如何通过实验确定碳的氧化物的成分?
[猜想]猜想一:碳的氧化物成分是一氧化碳;
猜想二:______;
猜想三:碳的氧化物成分是一氧化碳和二氧化碳.
[设计实验]基于猜想三,兴趣小组同学设计了如图实验装置:

魔方格

[实验探究]
(1)实验过程中观察到______装置(填字母)中的澄清石灰水变浑浊,证明有CO2气体.
(2)实验过程中还观察到以下实验现象:①C装置中______;②E装置中黑色粉末变成红色;③F装置中______.证明有CO气体.
[实验结论]
(3)通过实验探究证明:猜想三成立.草酸分解的化学方程式是:______.
[问题讨论]
(4)C装置的作用是______;装置末端酒精灯的作用是______.
小强在回家的途中经过一鱼塘边时,发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体,鱼塘中顿时产生大量气泡,经咨询得知,这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO2),请你与小强共同探究.
(1)为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致,小强使用如右图所示的装置进行实验,打开分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃,说明生成的气体是氧气.由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是______.
(2)根据质量守恒定律,小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物.开始小强假设该产物为CaO,但通过思考他很快否定了原先的假设,并重新假设生成的含钙产物为Ca(OH)2.请解释小强否定原假设建立新假设的理由:______.
请设计一个实验方案来验证小强的新假设,并填入下表空格中:
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实验步骤可能出现的现象结论
____________CaO2与H2O反应有Ca(OH)2生成
某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气,发酵后的残余物可做农家肥.沼气的主要成分是甲烷(化学式为CH4)据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动.
【猜想与假设】
根据沼气的成分猜想:玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素.
【设计方案进行研究】
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探究步骤预设现象相关结论
用坩埚钳夹持一小段烘***玉米桔杆,点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中玉米桔杆剧烈燃烧,火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠产物中有______
向集气瓶中滴入少量______能够观察到______产物中有CO2
我校探究学习小组在帮助实验室整理化学试剂时,发现一盛有无色溶液(初中化学常用试剂)的试剂瓶,标签破损(如图),请你对该试剂作出猜想,并设计实验验证.
(1)猜想:这种试剂可能是 溶液.
(2)实验验证:
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操作现象结论
取样,滴加 产生