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题目
题型:不详难度:来源:
甲同学利用如图1的装置进行科学探究.

(1)①当A溶液缓慢滴入B装置时,带火星的木条很快复燃,说明生成了______;
②装置C的作用是______;
③写出当A滴入B后发生反应的化学方程式:______;
④试评价甲同学用此装置比用高锰酸钾制氧气具有哪些优点?______.
(2)甲同学用少量氧化铜粉末代替二氧化锰,做同样的实验,结果木条也很快复燃了,然后,甲、乙、丙三位同学作了如下猜测:
甲:过氧化氢分解生成了氧气.乙、______.
丙:氧化铜对过氧化氢分解具有催化作用.
①请你补充乙同学的猜测
②为了验证假设,三位同学进一步做了探究,继续进行如图2实验:待B中物质反应完毕后,把混合物进行过滤、洗净、干燥,然后把滤出物进行如下实验:
③在F中点燃尾气的目的是______;
④观察现象,D中滤出物由黑色逐渐变成______色,B中的澄清石灰水变______,由此得出滤出物的______不改变.
⑤为达到实验的目的,证明氧化铜是否为催化剂,你认为缺少的一个步骤是:______.
答案
(1)①当A溶液缓慢滴入B装置时,带火星的木条很快复燃,说明生成了氧气,因为氧气能使带火星的木条复燃;
②干燥剂的作用是吸收水分,干燥氧气;
③过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气,方程式是2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑;
④过氧化氢制取氧气和加热高锰酸钾制取氧气相比较具有:不需加热,节约能源,且操作简便,注射器逐滴滴加可节约药品,利于控制反应速率等优点;
(2)①药品中还有氧化铜,结合甲、丙同学的猜想,还可能是氧化铜分解生成氧气;
③一氧化碳有毒,为防止其污染大气,故在F中点燃尾气;
④一氧化碳可还原氧化铜生成红色的铜和二氧化碳,因此若观察到黑色粉末变红,澄清石灰水变浑浊,则说明氧化铜的化学性质不变;
⑤要证明氧化铜是反应的催化剂,还应称量氧化铜反应前后质量是否改变;
故答案为:(1)①氧气;②吸收水分,干燥氧气;③2H2O2
MnO2
.
.
2H2O+O2↑;④不需加热,节约能源;节约药品;操作简便;有利于控制反应速率等;(2)①氧化铜分解生成了氧气;③防止尾气污染空气;④红,浑浊,化学性质;⑤称量氧化铜反应前后的质量是否发生变化.
核心考点
试题【甲同学利用如图1的装置进行科学探究.(1)①当A溶液缓慢滴入B装置时,带火星的木条很快复燃,说明生成了______;②装置C的作用是______;③写出当A滴入】;主要考察你对常用气体的收集方法等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)构建知识网络是一种重要的学习方法.图甲是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图.请根据该图回答有关问题.
①实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是______.
②实验室也可用氯酸钾制取O2,该反应的化学方程式是______.
③在自然界中,CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的______作用.
(2)为了达到回收利用的目的,从含有金属镁、铁、铜的粉末状混合物中,分离得到铜,并制备化工原料硫酸镁和硫酸亚铁,其过程如图乙所示.

①金属A是______、金属B是______;
②Y溶液是______,浅绿色溶液中所含的金属离子是______(写符号);
③Ⅰ物理方法是:______;
④反应Ⅱ、Ⅲ的基本类型是:______.
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根据如图所示装置,结合所学知识回答下列问题.
(1)使用A装置制取氧气,发生反应的化学方程式为______.
(2)B装置和C装置都是实验室制取气体的发生装置,与C装置相比,B装置有什么优点(写出一条即可)
(3)若利用E装置收集氧气,气体应该从______(填“a”或“b”)端进入瓶内.
(4)C中小试管起什么作用?
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实验室用如图所示装置制取和收集氧气,请回答下列问题:
(1)写出该装置所涉及到的化学方程式:______.
(2)试管口放置棉花的作用是什么?______.
(3)用排水法收集气体结束后,接下来的操作是______.
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下列图象能正确反映对应变化关系的是(  )
A.
加热一定质量的高锰酸钾固体
B.
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
C.
向一定量石灰石中滴加稀盐酸至过量
D.
将水通电一段时间
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请结合下图所示实验装置回答有关问题:

(1)写出上述装置中标号仪器的名称.a______,b______.
(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式______,根据该反应原理,可选择图中______(填标号,下同)与______组装一套制取氧气的装置.
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