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题目
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(12分)材料一:“现象是本质的表现,本质隐藏在现象之中。”
材料二:马克思说:“如果事物的表现形式和事物的本质直接合二为一,一切科学都成为多余的了。”
(1)材料一说明了什么?
(2)材料二说明了什么?
(3)从两组材料中我们应得到什么启示?
答案
(1)材料一说明事物的现象与本质密切联系,不可分割。①本质离不开现象,本质总要表现为现象。②现象离不开本质,现象是本质的表现。
(2)材料二说明事物的现象与本质存在着根本的区别。①现象是事物个别的、多变的东西,是事物表面的特征,是事物的外部联系。本质是事物一般的、相对稳定的东西,是事物的根本性质,是事物的内部联系。②现象可以被人的感官直接感知,本质只能靠理性思维去把握。
(3)看待任何事物既要注意现象与本质的区别,不能混淆现象与本质,又要把握现象与本质的联系,不能将二者割裂;更要学会透过事物的现象把握事物的本质和规律。
解析
一要审清题意,要理解材料的内容及所考查的知识。材料一说明现象与本质的联系,材料二说明现象与本质的区别。二要运用现象与本质的关系原理联系材料简析。三要按照设问顺序,有步骤地组织答案。
核心考点
试题【(12分)材料一:“现象是本质的表现,本质隐藏在现象之中。”材料二:马克思说:“如果事物的表现形式和事物的本质直接合二为一,一切科学都成为多余的了。”(1)材料】;主要考察你对时事政治等知识点的理解。[详细]
举一反三
(14分)达尔文在生物学研究中作出了重大贡献。当他回忆自己的科学生涯时,讲了许多总结性的话,归纳起来,无非三条:第一,“贝格尔舰上的航行,是我一生中最大的事件,在南美洲看到的许多事实给我很深的印象,在观察和收集资料方面,勤奋努力……”。第二,“我专心思考这个问题,我对这个问题的探讨始终没有间断过……”。第三,“热爱科学。我对自己这种勤奋精神,到现在还是很感惊奇……”。
请回答:
(1)这三条总结分别说明什么?
(2)达尔文的经验对我们有什么启示?
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(14分)经过我们党80多年的艰辛探索,终于对社会主义本质的认识有了更加深刻和清醒的认识,即解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。从而克服了过去片面强调所有制而忽视生产力的错误,成功地开创了建设中国特色社会主义的新道路。然而建设中国特色社会主义将是一个长期的历史过程,对社会主义的认识也绝不能停滞不前。
请回答:
(1)材料体现了辩证唯物主义认识论的什么道理?
(2)为什么对社会主义的认识绝不能停滞不前?
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2008年5月23日,温家宝总理来到四川绵阳市区内设立的北川中学临时学校和九州体育馆帐篷学校,看望在汶川大地震中幸存下来的师生。温家宝走上升旗台,充满感情地向同学们说,“我希望大家要面向光明的未来,昂起倔强的头颅,挺起不屈的脊梁,燃起那颗炙热的心,向前,向光明的未来前进。”
(1)从文化生活的角度,说明应该怎么样理解“挺起不屈的脊梁”?(6分)
(2)通过对文化生活的学习,你认为我们应该怎样才能做到“挺起不屈的脊梁”?(6分)
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由中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联联合主办的“抗震救灾英雄少年”评选表彰晚会于2008年6月28日在北京举行。50位“抗震救灾英雄少年”候选人在抗震救灾中所表现出的临危不惧、勇于救人的高尚品质让我们为之感动和自豪。举办“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动,有利于激励广大未成年人学习“抗震救灾英雄少年”的优秀品德,共同营造崇尚先进、学习先进的良好社会氛围。激励广大未成年人奋发向上、健康成长。
运用文化知识,回答下列问题
(1)简要说明国家举办“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动的依据。(6分)
(2)上述活动的开展,对青少年的健康成长有何道德启示?(6分)
(3)为了发扬抗震救灾精神,某中学深入开展“学习抗震救灾英雄少年,锤炼高尚品格”宣传教育活动,请你策划一下活动的主要形式。(2分)
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货币政策是国家通过各种工具调节货币供求以实现宏观调控目标的方针和策略的总称。近二十年来,我国的货币政策进行过多次调整,上个世纪八十年代末至九十年代初,国民经济运行出现了较为严重的通货膨胀,从1993年至1996年间,政府实行了适度从紧的货币政策;1997年,亚洲金融危机爆发,为了防范中国经济出现衰退,政府把“适度从紧”的货币政策调整为“宽松”的货币政策;2003年以来,政府开始适当紧缩银根,货币政策在“稳健”和“适度从紧”之间寻找平衡;2007年中央经济工作会议面对中国经济存在的投资增长过快、信贷投放过多、外贸顺差过大等问题,将货币政策由“稳健”改为“从紧”。2008年下半年,面对全球金融危机,中央果断地决定实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策,采取一系列进一步扩大内需、促进经济增长的政策措施,全力保持经济平稳较快发展。
结合材料说明我国运用和调整货币政策的辩证唯物论依据。
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