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题目
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图2是“党的群众路线教育实践活动”问卷调查的数计统计表,
                                                 
图2
(其中,解决群众反映强烈的突出问题分别占到52.9%和46.6%)由此可以得出(   )
A.人民群众是开展教育实践活动的决定力量
B.发挥人民首创精神是开展教育实践活动的出发点
C.开展教育实践活动要着力提高领导干部的思想认识
D.开展教育实践活动要坚持正确的价值判断和价值选择

答案
D
解析

试题分析:A选项观点错误,人民群众不是开展教育实践活动的决定力量,开展教育实践活动的行为主体是中国共产党,而不是人民群众,故排除。B选项观点与题意不符,题中没有涉及人民首创精神,故排除。C选项观点与题意不符,题中占据比重的不适提高领导干部的思想认识,故排除。D选项观点正确且符合题意,题中要解决群众反映强烈的突出问题,说明开展教育实践活动要坚持正确的价值判断和价值选择,故入选。
核心考点
试题【图2是“党的群众路线教育实践活动”问卷调查的数计统计表,                                                  图2】;主要考察你对人生价值等知识点的理解。[详细]
举一反三
据统计,中国人仅在餐桌上浪费的粮食一年高达800万吨,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。2013年11月25日,中共中央、国务院印发了《党政机关厉行节约反对浪费条例》,把厉行节约反对浪费纳入社会主义核心价值体系中,要求党员干部带头厉行节约、弘扬艰苦奋斗作风,尊重群众的劳动成果,以良好的党风带动社会风气进一步好转。
用“认识社会与价值选择”的知识为弘扬艰苦奋斗作风提出合理化建议。(10分)
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孙桂香,一位普通的乡村医生,42年来背着小药箱到村民家里给村民治病,自己掏腰包为村民垫付医药费3万多元。她身患系统性红斑狼疮,仍然忍着病痛给乡亲们治病。她被评为2013“感动哈尔滨”年度人物。上述材料说明
①人既是价值的创造者,又是价值的享受者
②人的价值在于对社会的责任和贡献
③价值观对人们的行为具有促进作用
④价值判断和价值选择具有社会历史性的特征
A.①②B.③④C.②③D.①④

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社会发展犹如列车前行,需要正能量的驱动,而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这说明
A.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提
B.正确处理个人与社会的关系就能实现自我价值
C.社会发展离不开个人的付出
D.部分功能之和大于整体功能

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从格物、致知、诚意、正心、修身、齐家做起,最后实现治国、平天下的理想目标,这是儒家思想的核心和归宿。这一思想
A.说明量的积累必然促成事物的质变
B.反映了事物发展的过程总是上升的
C.强调只要有远大的理想就能够实现人生最高目标
D.启示我们加强个人修养与承担社会责任密不可分

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入选“感动中国2013 年度人物”的刘盛兰老人,18年来通过拾荒捐资助学10万多元,资助了100多个学生。刘盛兰的感人事迹说明,实现人生价值需要
①走出拜金主义的误区                   ②较高的思想道德素质
③以社会的认可为前提                   ④把握难得的人生机遇
A.①②B.②③C.①④D.③④

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