题目
题型:不详难度:来源:
请运用“追求真理是一个过程”的知识分析:为什么人们对气候变化的成因会产生不同的认识?这给我们追求真理有何启示?(8分)
答案
②我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。(2分)
解析
试题分析:本题以人类对于全球气候变化成因的认识这一热点材料为背景考查学生对教材知识的理解和运用能力。回答人们对气候变化的成因会产生不同的认识时可以从认识受到各种条件的限制从认识的主体;从认识的客体角度回答。给我们追求真理的启示是与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
点评:注意回答理由要答原因,原因就是哲学原理依据。此题在于考查学生对认识的发展,真理的理解,考查学生运用知识阐释事物的能力、论证探究问题的能力。题目难度适中。得分关键在于准确识记并理解知识。
核心考点
试题【人类对于全球气候变化成因的认识,经历了一个过程。20世纪70年代,全球“变冷说”是主流,但随着科技发展,“全球变暖说”逐渐成为主流,其又分裂为两派,一派认为全球】;主要考察你对求索真理的历程等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.实践是认识的来源 | B.意识对物质有促进作用 |
C.真理是客观的 | D.实践是认识的目的 |
A.真理面前人人平等 |
B.主体在认识真理的过程中不起任何作用 |
C.真理等于客观存在,不以人的意志为转移 |
D.对真理的追求是永无止境的循环过程 |
辨析:地震是不可准确认识的。
A.读书破万卷,下笔如有神 | B.近水知鱼性,近山识鸟音 |
C.千里之行,始于足下 | D.路遥知马力,日久见人心 |
①真理是永远不会改变的
②真理都是客观与主观具体的历史的统一
③人们对事物的真理性认识是不断发展的
④真理都是具体的、有条件的
A.①③ | B.①④ | C.①② | D.③④ |
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