题目
题型:难度:来源:
【题文】为下面的对联拟写一句下联。(二选一)(3分)
上联:月色映荷塘诗情一片,
下联: 。
上联:清清幽幽,荷塘边上斯人独处,
下联: 。
上联:月色映荷塘诗情一片,
下联: 。
上联:清清幽幽,荷塘边上斯人独处,
下联: 。
答案
【答案】蓝天衬白云画意无穷。 隐隐约约,密林深处月色无边。(3分)
解析
【解析】
试题分析:拟写对联的要求。形式:字数相同,结构相同,词性相同,末字平仄相和,仄起平落(高考没做要求),上下联一般不能重复用字。内容:一是上下联意义要密切关联,即上下联的相关性。二是所拟下联思想内容要有一定的格调。文明、典雅,有文化内涵,有较高的审美价值。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
试题分析:拟写对联的要求。形式:字数相同,结构相同,词性相同,末字平仄相和,仄起平落(高考没做要求),上下联一般不能重复用字。内容:一是上下联意义要密切关联,即上下联的相关性。二是所拟下联思想内容要有一定的格调。文明、典雅,有文化内涵,有较高的审美价值。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
核心考点
举一反三
【题文】填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )
走进这所学校,会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去, , ,建筑后边青山隐隐。
①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树
③庄严的石头建筑位于校园深处 ④校园深处是庄严的石头建筑
走进这所学校,会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去, , ,建筑后边青山隐隐。
①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树
③庄严的石头建筑位于校园深处 ④校园深处是庄严的石头建筑
A.①③ | B.②④ | C.②③ | D.①④ |
【题文】
(1)站在橘子洲头的*** (2)雨巷中的戴望舒
(3)康桥的徐志摩 (4)刺秦王的荆轲
要求:⑴任选一题作标题,写一篇不少于200字的短文。⑵以写人为主体,不得歪曲原著人物形象。⑶必须有景物描写。⑷可采用肖像、行动、语言、心理等多种写人的方法,突出他们或是震撼人心灵、或是丰盈人心灵、或是温暖人心灵的人性光辉。
(1)站在橘子洲头的*** (2)雨巷中的戴望舒
(3)康桥的徐志摩 (4)刺秦王的荆轲
要求:⑴任选一题作标题,写一篇不少于200字的短文。⑵以写人为主体,不得歪曲原著人物形象。⑶必须有景物描写。⑷可采用肖像、行动、语言、心理等多种写人的方法,突出他们或是震撼人心灵、或是丰盈人心灵、或是温暖人心灵的人性光辉。
【题文】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )
瓷上青花与画中水墨一样,都是至雅至精、至美至极的艺术形式, 。
, , : ; ;淡到极致,也浓到极致。青花瓷以它的这种独特瓷韵,自蒙元以后,始终是中国瓷器的主流。
①或明朗宁静,或曲折幽深 ②具有无法言说的韵味
③画以墨为韵,瓷以青为贵 ④或如蓝天白云,或如荷塘月色
⑤一如水墨在宣纸上铺展 ⑥青花在瓷胎上的色性
瓷上青花与画中水墨一样,都是至雅至精、至美至极的艺术形式, 。
, , : ; ;淡到极致,也浓到极致。青花瓷以它的这种独特瓷韵,自蒙元以后,始终是中国瓷器的主流。
①或明朗宁静,或曲折幽深 ②具有无法言说的韵味
③画以墨为韵,瓷以青为贵 ④或如蓝天白云,或如荷塘月色
⑤一如水墨在宣纸上铺展 ⑥青花在瓷胎上的色性
A.③⑥①④⑤② | B.②⑥⑤③④① |
C.②③④①⑥⑤ | D.③⑥⑤②①④ |
【题文】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)
这是一种有关写作态度的边缘试验。 , , 。 , , 。与笔端相比,我更看重脚步;与文章相比,我更关注生命;与精细相比,我更倾情糙粝。
①未及修改便已经传送出去发表
②我早期的散文还有一点“做”的痕迹
③没有资料可供查证,没有时间琢磨文句
④容易碰擦到我已经离开的某些领域
⑤这次终于可以用这种方式来表白了
⑥比较彻底地阻断了“做学问”或“做文章”的任何企图
这是一种有关写作态度的边缘试验。 , , 。 , , 。与笔端相比,我更看重脚步;与文章相比,我更关注生命;与精细相比,我更倾情糙粝。
①未及修改便已经传送出去发表
②我早期的散文还有一点“做”的痕迹
③没有资料可供查证,没有时间琢磨文句
④容易碰擦到我已经离开的某些领域
⑤这次终于可以用这种方式来表白了
⑥比较彻底地阻断了“做学问”或“做文章”的任何企图
A.③④⑥⑤①② | B.⑥①⑤②③④ |
C.③①⑥②④⑤ | D.⑥②④⑤③① |
【题文】在下面横线处各补上一句话。要求:语意连贯,句式一致,形成完整的排比句。
人要懂得尊重自己,尊重自己所以不苟且,不苟且所以有品位;人要懂得尊重别人, , ,人要懂得尊重自然, , 。
人要懂得尊重自己,尊重自己所以不苟且,不苟且所以有品位;人要懂得尊重别人, , ,人要懂得尊重自然, , 。
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