题目
题型:难度:来源:
【题文】阅读下面的文字,完成后面题目。(6分)
二十四节气令我们惊叹和叫绝的, , , 。这真让我们这些后世的汉语使用者不仅感到骄傲,也感到惭愧。
“惊蛰”,两个汉字并列一起,即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以暇想:在远方那一声初始的雷鸣中,万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了,它们睁开惺忪的双眼,不约而同,向圣贤一样的太阳 (chǎng)开了各自的门户。
①仿佛为了响应这一富于“革命”意味,②天,豁然晴朗了。③整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。小麦已经返青,望着满眼绒绒的新绿,你会感到,绿色自身也有生命。在沟堑和道路两旁,青草破土而出,连片的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽,杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。
【小题1】依次填入第一段横线处的语句,衔接最恰当的一组是(2分)
①还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称
②它们体现了汉语的简约性和表意美
③除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应
【小题2】阅读第二段,完成后面的题目。(2分)
(1)文中有一个错别字,请指出并加以改正。(1分) 答:
(2)根据括号内的拼音填写正确的汉字。(1分) 答:
【小题3】第三段中①~③的文字(加“ ”)有一处语病,请写出序号并加以修改。(2分)
(1)有语病的一处的序号: (1分)(2)修改: (1分)
二十四节气令我们惊叹和叫绝的, , , 。这真让我们这些后世的汉语使用者不仅感到骄傲,也感到惭愧。
“惊蛰”,两个汉字并列一起,即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以暇想:在远方那一声初始的雷鸣中,万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了,它们睁开惺忪的双眼,不约而同,向圣贤一样的太阳 (chǎng)开了各自的门户。
①仿佛为了响应这一富于“革命”意味,②天,豁然晴朗了。③整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。小麦已经返青,望着满眼绒绒的新绿,你会感到,绿色自身也有生命。在沟堑和道路两旁,青草破土而出,连片的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽,杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。
【小题1】依次填入第一段横线处的语句,衔接最恰当的一组是(2分)
①还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称
②它们体现了汉语的简约性和表意美
③除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应
A.①③② | B.②①③ | C.③①② | D.③②① |
(1)文中有一个错别字,请指出并加以改正。(1分) 答:
(2)根据括号内的拼音填写正确的汉字。(1分) 答:
【小题3】第三段中①~③的文字(加“ ”)有一处语病,请写出序号并加以修改。(2分)
(1)有语病的一处的序号: (1分)(2)修改: (1分)
答案
【答案】
【小题1】C
【小题2】(1)“暇”改“遐” (2)敞
【小题3】(1)① (2)在“意味”后加“的节气”(其他答案,合乎语法、语境即可)
【小题1】C
【小题2】(1)“暇”改“遐” (2)敞
【小题3】(1)① (2)在“意味”后加“的节气”(其他答案,合乎语法、语境即可)
解析
【解析】
【小题1】试题分析: ③中关联词“除了”和①中“还”搭配,①在③后;②中“它们”指代的是①中“名称”,因此②在①后。①通读全文,明确话题和表达方式;②化大为小,先将联系紧密的句子排列起来;③注意关键标志,序列词、关联词、指代词、结构词、重复词、相近句式;④诵读检查调整。
考点:语言表达连贯。能力层级为表达运用E。
【小题2】试题分析:暇,和时间有关,闲暇。遐,远,闻名遐迩。对实词的辨析应从以下几个方面考虑:①辨析词义:包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩:包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法:包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异”。
考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
【小题3】试题分析:宾语残缺。本题较为简单,用“的时节”“的日子”等,也可以。
考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【小题1】试题分析: ③中关联词“除了”和①中“还”搭配,①在③后;②中“它们”指代的是①中“名称”,因此②在①后。①通读全文,明确话题和表达方式;②化大为小,先将联系紧密的句子排列起来;③注意关键标志,序列词、关联词、指代词、结构词、重复词、相近句式;④诵读检查调整。
考点:语言表达连贯。能力层级为表达运用E。
【小题2】试题分析:暇,和时间有关,闲暇。遐,远,闻名遐迩。对实词的辨析应从以下几个方面考虑:①辨析词义:包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩:包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法:包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异”。
考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
【小题3】试题分析:宾语残缺。本题较为简单,用“的时节”“的日子”等,也可以。
考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
核心考点
举一反三
【题文】阅读下面的材料,完成后面的题目。(7 分)
渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类,然后围捕,称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法,渔获量高。有些渔民运用这种方法,拿网眼极小的密网围捕,连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼,都统统捞了上来。
用密网进行光诱围捕,你对此有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理。150字左右。) 答:
渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类,然后围捕,称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法,渔获量高。有些渔民运用这种方法,拿网眼极小的密网围捕,连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼,都统统捞了上来。
用密网进行光诱围捕,你对此有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理。150字左右。) 答:
【题文】阅读下面的问卷调查统计表,根据其中反映的情况,补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字),使上下文语意连贯。(6分)
(1)您希望开设礼仪教育的课程吗?
A.非常希望 B.希望 C.不希望 D.无所谓
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200321/20200321164153-39478.jpg)
(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)
A.家庭 B.学校 C.社会 D.以上都是
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200321/20200321164153-69983.jpg)
调查显示,学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上,学生与市民中 ① 。在礼仪教育承担者的问题上,学生与市民中 ② ;同时也都认为家庭、学校、社会三者之间,家庭是最重要的礼仪教育承担者,然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异,例如对礼仪教育的需求, ③ 。
(1)您希望开设礼仪教育的课程吗?
A.非常希望 B.希望 C.不希望 D.无所谓
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200321/20200321164153-39478.jpg)
(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)
A.家庭 B.学校 C.社会 D.以上都是
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200321/20200321164153-69983.jpg)
调查显示,学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上,学生与市民中 ① 。在礼仪教育承担者的问题上,学生与市民中 ② ;同时也都认为家庭、学校、社会三者之间,家庭是最重要的礼仪教育承担者,然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异,例如对礼仪教育的需求, ③ 。
【题文】下边一段话中有三个句子,其中一个句子有语病,学科网请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。
①现在的重庆夜景,随着光彩工程的实施,现代科技的运用,更加璀璨夺目,已进人世界四大夜景城市之一。②每当夜幕降临,华灯初放,点点灯火流光溢彩,宛若天上的繁星散落,把山城打扮得如梦似幻,仿佛人间仙境。③有人将夜晚的山城形容为灯山,这是因为山城轮廓分明、层次
①现在的重庆夜景,随着光彩工程的实施,现代科技的运用,更加璀璨夺目,已进人世界四大夜景城市之一。②每当夜幕降临,华灯初放,点点灯火流光溢彩,宛若天上的繁星散落,把山城打扮得如梦似幻,仿佛人间仙境。③有人将夜晚的山城形容为灯山,这是因为山城轮廓分明、层次
【题文】根据上下文,在下边一段文字横线处各填一个合适的字(5分)
简约主义的先秦史
盘古说,我开;共工说,我撞;女娲说,我补;夸父说,我______,精卫说,我填;后羿说,我______;仓颉说,我______;神农说,我尝;燧人说,我______;有巢说,我搭;黄帝说,我们怎么搞?尧说,我让;舜说,我也让;禹说,我还是让;启说,让让让,什么让,也不看看人家受得了受不了?……孙子说,我谋;孔子说,我______;孟子说,我义;老子说,无为;庄子说,自在;公孙龙子说,我辩;韩非说,把你们这些人统统抓起来!
答案:① ② ③ ④ ⑤
简约主义的先秦史
盘古说,我开;共工说,我撞;女娲说,我补;夸父说,我______,精卫说,我填;后羿说,我______;仓颉说,我______;神农说,我尝;燧人说,我______;有巢说,我搭;黄帝说,我们怎么搞?尧说,我让;舜说,我也让;禹说,我还是让;启说,让让让,什么让,也不看看人家受得了受不了?……孙子说,我谋;孔子说,我______;孟子说,我义;老子说,无为;庄子说,自在;公孙龙子说,我辩;韩非说,把你们这些人统统抓起来!
答案:① ② ③ ④ ⑤
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