题目
题型:难度:来源:
【题文】阅读下面文段,在不改变原意的情况下,对一些句子进行适当的修改,使句式整齐,语意连贯。
①有人说,塔太招摇,总是标榜着自己的存在;②谦虚的桥却永远承受着别人的重踏。③而我说,塔最勇敢,总是挺直了坚实的腰板;④桥却懦弱,始终在狭窄的河道里屈服。⑤也有人说,轻浮如塔,天真的塔以为沿他向上可以进入美丽的天堂;⑥桥却稳重,忠诚地运送人们到达彼岸。⑦而我说,塔很坚强,剧烈的震动不能把它摧毁;⑧桥却脆弱,行进的队伍便可以将他踩跨。
(1)把 句改成:
(2)把 句改成:
(3)把 句改成:
①有人说,塔太招摇,总是标榜着自己的存在;②谦虚的桥却永远承受着别人的重踏。③而我说,塔最勇敢,总是挺直了坚实的腰板;④桥却懦弱,始终在狭窄的河道里屈服。⑤也有人说,轻浮如塔,天真的塔以为沿他向上可以进入美丽的天堂;⑥桥却稳重,忠诚地运送人们到达彼岸。⑦而我说,塔很坚强,剧烈的震动不能把它摧毁;⑧桥却脆弱,行进的队伍便可以将他踩跨。
(1)把 句改成:
(2)把 句改成:
(3)把 句改成:
答案
【答案】 (1)把②句改成:桥却谦虚,永远承受着别人的重踏。
(2)把④句改成:桥却懦弱,始终屈服于狭窄的河道。
(3)把⑤句改成:也有人说,塔太轻浮,天真地以为可以进入天堂。
(2)把④句改成:桥却懦弱,始终屈服于狭窄的河道。
(3)把⑤句改成:也有人说,塔太轻浮,天真地以为可以进入天堂。
解析
【解析】 修改一些句子,其实就是将句段中一些句式不同于多数语句句式的句子改写成与多数语句句式相同或相似的句子。就本段文字来看,②④⑤三句与大多数句子句式不同。所以本题考查的内容综合了仿用和变换句式的能力。
核心考点
试题【【题文】阅读下面文段,在不改变原意的情况下,对一些句子进行适当的修改,使句式整齐,语意连贯。①有人说,塔太招摇,总是标榜着自己的存在;②谦虚的桥却永远承受着别人】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】生活中有些人们常挂在嘴边的话,把它们的原意变变角度,就会让人产生耳目一新的感觉。依照示例,在下面的四个短语中任选两个,写出你的不同看法。要求通顺、生动,有一定的说服力。
示例
短语:无欲则刚
另一种看法:无论是走仕途,还是做生意,还是钻研学问,欲望往往是一种助推器;没有强烈的进取欲望,休想成什么大器。
⑴短语:喜怒不形于色
另一种看法:
⑵短语:一言既出,驷马难追
另一种看法:
⑶短语:世界上怕就怕“认真”二字
另一种看法:
⑷短语:走自己的路,让别人去说吧
另一种看法:
示例
短语:无欲则刚
另一种看法:无论是走仕途,还是做生意,还是钻研学问,欲望往往是一种助推器;没有强烈的进取欲望,休想成什么大器。
⑴短语:喜怒不形于色
另一种看法:
⑵短语:一言既出,驷马难追
另一种看法:
⑶短语:世界上怕就怕“认真”二字
另一种看法:
⑷短语:走自己的路,让别人去说吧
另一种看法:
【题文】阅读示例中描写十二生消“鸡”的文字。请你从其他生消中任选一种,加以仿写。
要求:采用拟人手法:所写内容具有哲理意味;不得超过40字。(5分)
示例:鸡:冲破母爱的壳,迎来希望的曙光;没有劳动成果的,往往叫得更响亮。
拟人手法2分;所写内容具有哲理意味2分,语言表达1分。
要求:采用拟人手法:所写内容具有哲理意味;不得超过40字。(5分)
示例:鸡:冲破母爱的壳,迎来希望的曙光;没有劳动成果的,往往叫得更响亮。
拟人手法2分;所写内容具有哲理意味2分,语言表达1分。
【题文】 阅读下面三副对联,回答13-14题
①风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
②墙上芦苇头重脚轻根底浅
山间竹笋嘴尖皮厚腹中空
③座上珠玑昭日月
堂前黼黻焕烟霞
13.上述对联都出自中学课文,这些课文的作者依次是(2分)
A.邓拓 毛泽东 曹雪芹
B.邓拓 邓小平 曹禺
C.吴晗 毛泽东 曹禺
D.吴晗 邓小平 曹雪芹
14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析,正确的一项是(2分)
A.①用来指出知识分子要认真读书,更要关心国事;
②用来倡导实事求是的作风;
③用来批判炫耀财富的朱门大族。
B.①用来赞扬旧社会正直的知识分子;
②用来讽刺徒有虚名的知识分子;
③用来揭露富贵人家的奢华。
C.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的
传统;
②用来批评主观主义的作风;
③用来点染官宦人家的富贵气象。
D.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人;
②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人;
③用来显示高贵门第的权势与财富。
①风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
②墙上芦苇头重脚轻根底浅
山间竹笋嘴尖皮厚腹中空
③座上珠玑昭日月
堂前黼黻焕烟霞
13.上述对联都出自中学课文,这些课文的作者依次是(2分)
A.邓拓 毛泽东 曹雪芹
B.邓拓 邓小平 曹禺
C.吴晗 毛泽东 曹禺
D.吴晗 邓小平 曹雪芹
14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析,正确的一项是(2分)
A.①用来指出知识分子要认真读书,更要关心国事;
②用来倡导实事求是的作风;
③用来批判炫耀财富的朱门大族。
B.①用来赞扬旧社会正直的知识分子;
②用来讽刺徒有虚名的知识分子;
③用来揭露富贵人家的奢华。
C.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的
传统;
②用来批评主观主义的作风;
③用来点染官宦人家的富贵气象。
D.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人;
②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人;
③用来显示高贵门第的权势与财富。
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