题目
题型:难度:来源:
【题文】我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领略大唐气象……请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子,与例句构成排比。(6分)
例句:白居易在琵琶的呜咽里,泪湿青衫,深味了迁谪的无奈。
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例句:白居易在琵琶的呜咽里,泪湿青衫,深味了迁谪的无奈。
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答案
【答案】略
解析
【解析】
试题分析:答案中要有诗人和诗作,诗作要与作者的特点相一致,还要与例句能构成排比。
考点:本题考查语言表达与应用的能力。
点评:本题是一个创新,用诗人诗作来写句子,让学生更有亲切感。但本题的难度还是不小,学生可能很难写出有深意的话。另外,这些语言网络上也有很多,学生记住其中的一两句的可能性还是很大,那样写作就变成了默写。
试题分析:答案中要有诗人和诗作,诗作要与作者的特点相一致,还要与例句能构成排比。
考点:本题考查语言表达与应用的能力。
点评:本题是一个创新,用诗人诗作来写句子,让学生更有亲切感。但本题的难度还是不小,学生可能很难写出有深意的话。另外,这些语言网络上也有很多,学生记住其中的一两句的可能性还是很大,那样写作就变成了默写。
核心考点
试题【【题文】我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领略大唐气象……请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子,与例句构成排比。(6分)例句:白居易在琵琶的呜咽里,泪湿青衫】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】某班级美化教室,要张贴名人诗句,用来励志和劝学,或点明生活哲理、渲染文化氛围。请你任意推荐一条,并说明推荐理由,或揭示出诗句内涵。(注意:①诗句要比较有名;②要写出作者。)(5分)
示例:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼)
理由:它提醒人们观察事物、分析问题立足点、立场不同,就会得到不同的结论,要想全面,就得换角度,换位置。
诗句:
理由:
示例:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼)
理由:它提醒人们观察事物、分析问题立足点、立场不同,就会得到不同的结论,要想全面,就得换角度,换位置。
诗句:
理由:
【题文】采用下列句子中“当×××说……,我真正懂得了……”的句式,造两个类似的句子。(6分)
书籍是人类的精神食粮,它重塑着我们的精神和灵魂。当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人,生活是充满甜蜜和喜悦的”,我真正懂得了人生的真谛;当卢梭说“节约与勤勉是人类两大名医”,我真正懂得了人类的弱点; , ; , 。也就是说,每读完一本书,我们也就完成了一次生命的感悟。
书籍是人类的精神食粮,它重塑着我们的精神和灵魂。当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人,生活是充满甜蜜和喜悦的”,我真正懂得了人生的真谛;当卢梭说“节约与勤勉是人类两大名医”,我真正懂得了人类的弱点; , ; , 。也就是说,每读完一本书,我们也就完成了一次生命的感悟。
【题文】围绕“勇气”在横线上续写两句话,要求与例句句式相同,使用比喻的修辞手法,富有哲理。(6分)
勇气,是屹立广漠的高大胡杨,鼓舞我们穿越千里黄沙,寻找希望的绿洲; ; 。
勇气,是屹立广漠的高大胡杨,鼓舞我们穿越千里黄沙,寻找希望的绿洲; ; 。
【题文】根据例句,以“冬”为话题仿写。要求比喻恰当,句式相似。(4分)
夏是年轻的热情,它激励人的斗志,陶冶人的心胸
夏是年轻的热情,它激励人的斗志,陶冶人的心胸
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