题目
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【题文】下列各句中加点实词的解释不正确的一项是( )
A.其辱人贱行,视五人之死视:与……相比 |
B.雪九庙之耻,复高祖之业雪:湔雪 |
C.使来者读之,悲予志焉悲:悲哀 |
D.皇览揆余初度兮揆:思量 |
答案
【答案】C
解析
【解析】
试题分析:提高文言文的阅读能力,归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义,同时最终也要落实到实词的推断上,因而掌握推断的技巧至关重要。1、因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。2、联想迁移法:可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此要运用联想,充分调动大脑中的储存信息,进行灵活迁移。3、语法推断法:古汉语有其特殊的句法结构,任何一个实词与其前后的词构成特定的语法关系,因此考生也可从句法结构入手“破题”。4、互文对举法:几个结构相同或相似的句子,其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系,这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。5、通假代入法:通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时,不妨从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解,往往会有“柳暗花明又一村”之感。C. 悲:思念
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
试题分析:提高文言文的阅读能力,归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义,同时最终也要落实到实词的推断上,因而掌握推断的技巧至关重要。1、因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。2、联想迁移法:可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此要运用联想,充分调动大脑中的储存信息,进行灵活迁移。3、语法推断法:古汉语有其特殊的句法结构,任何一个实词与其前后的词构成特定的语法关系,因此考生也可从句法结构入手“破题”。4、互文对举法:几个结构相同或相似的句子,其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系,这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。5、通假代入法:通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时,不妨从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解,往往会有“柳暗花明又一村”之感。C. 悲:思念
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
核心考点
举一反三
【题文】选出没有通假字的一项( )
A.独五人之 |
【题文】下列各组词语中,没有错别字的一组是
A.喋血修葺殒身不恤犄角之势 |
B.肄业踯躅正襟危坐卷帙浩繁 |
C.惫懒厮打度长 |
【题文】依次填入下列各句空白处的词语最恰当的一项是
去年金秋 蟹肥稻熟时节我在盘锦第一次 了苇草被称之为“海”的浩瀚与壮美:无边无际的苇草森林般茂密草原般辽阔积雪般 波涛般雄浑纵横的芦荡间小船悠悠快艇疾驶宿鸭惊起白鹭翩飞看去真如一幅 的版画杰作。
去年金秋 蟹肥稻熟时节我在盘锦第一次 了苇草被称之为“海”的浩瀚与壮美:无边无际的苇草森林般茂密草原般辽阔积雪般 波涛般雄浑纵横的芦荡间小船悠悠快艇疾驶宿鸭惊起白鹭翩飞看去真如一幅 的版画杰作。
A.在目睹轻盈波澜壮阔 |
B.恰感悟皑皑烟波浩渺 |
C.正领略厚重气韵蓬勃 |
D.逢发现纯洁浩浩荡荡 |
【题文】依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( )
①尤其对盆栽兰花,我更是心怀痛惜。她们在人的 下,野性全无,变得羸弱,经不起风风雨雨,
勉强开一些小小花朵,以示自己的存在。
②走出尘世,背着书籍去旅行,融入自然,没有世俗牵绊, 因此宽广空灵轻盈,所有的凡尘烦恼 。
①尤其对盆栽兰花,我更是心怀痛惜。她们在人的 下,野性全无,变得羸弱,经不起风风雨雨,
勉强开一些小小花朵,以示自己的存在。
②走出尘世,背着书籍去旅行,融入自然,没有世俗牵绊, 因此宽广空灵轻盈,所有的凡尘烦恼 。
A.摆弄只是胸怀了无踪影 |
B.摆布可是胸襟沓无踪影 |
C.伺候而是怀抱无影无踪 |
D.侍弄总是心怀毫无踪迹 |
【题文】给下列楹联的划线处依序填空,最恰当的一组是( )
读书取正,读易取变,读***取幽,读庄取 ,读汉文取坚,最有味 岁月;与菊同野,与梅同 ,与莲同 ,与兰同芳,与海棠同韵,定自称花里神仙。
读书取正,读易取变,读***取幽,读庄取 ,读汉文取坚,最有味 岁月;与菊同野,与梅同 ,与莲同 ,与兰同芳,与海棠同韵,定自称花里神仙。
A.达 卷中 疏 洁 | B.道 卷中 疏 逸 |
C.达 篇外 寒 洁 | D.道 篇外 寒 逸 |
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