对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]海臧克家从碧澄澄的天空，摸着潮湿的衣角，看到了你的颜色；触到了你的体温；从一阵阵的清风，深夜醒来，嗅到了你的气息 - 高中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：阅读题难度：一般来源：江西省高考真题

对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]
海
臧克家
从碧澄澄的天空，摸着潮湿的衣角，
看到了你的颜色；触到了你的体温；
从一阵阵的清风，深夜醒来，
嗅到了你的气息；耳边传来了你有力的呼吸。
（1956年）
A．诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
B．由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。
C．诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。
D．这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。

答案

核心考点

试题【对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]海臧克家从碧澄澄的天空，摸着潮湿的衣角，看到了你的颜色；触到了你的体温；从一阵阵的清风，深夜醒来，嗅到了你的气息】；主要考察你对文学类文本阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下面一首诗，回答问题：落叶
西风赠给我落叶一片
一片枯萎了的生命

枯黄的落叶
无愧地笑着——

她把浓绿
赠给了果的红晕

她把青春
织进了树的年轮
（1）这首诗运用________、_______的手法塑造了“落叶”的形象。
（2）它启示读者：______________________________________。

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阅读卞之琳的诗，赏析不恰当的一项是[ ]
断章
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
A、1、2句写“你”在桥上看风景，不自觉地成了从楼上看风景的人的“风景”。
B、3、4句写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品，而“你”成了“别人”也就是前一句中的“楼上”的人的梦境的装饰品。
C、两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理：在同一时空中，作为主体的人或物有可能变成客体，客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚，不计较一时的得失哀乐，就可以获得精神的自由和超越。
D、作为一首象征诗，这首诗用朴实单纯的语言，展现出一幅明丽的生活画面；语言明白如画，内涵却丰富深邃，达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。

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认真阅读下面这首词，读后回答问题。浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
　　注：1954年夏，毛泽东主席曾经两次来到北戴河。有一天，时逢北戴河海滨风雨大作，浪涛翻涌，喜好游泳的毛主席不顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，与风浪搏斗。上岸后意犹未尽，又纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘沙·北戴河》。
（1）这首词运用了哪些表达方式？
答：______________________________________________________
（2）在下片中，作者联想到了一位古人，是谁？词句中联系到的是这位古人的哪首诗歌？作者为什么在此提到这位古人？
答：______________________________________________________

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对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是[ ]
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！（沙扬娜拉，日语“再见” 的音译。）
A、第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。
B、第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。
C、第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。
D、此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。

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阅读下面一首诗，然后回答1—2题村夜
藏克家
太阳刚落，
大人用恐怖的故事
把孩子关进被窝，
（那个小心，正梦想着
外面朦胧的树影
和无边的明月）
再捻小了灯，
强撑住万斤的眼皮，
把心和耳朵连起，
机警地听狗的动静。
（1934年）

1、对诗句的解读，不确切的一项是（     ）
A、“太阳刚落”，诗句涉及的是具体时间，却未涉及大的时代背景；而下面的是句“大人用恐怖的故事/把孩子关进被窝”，便明确的揭示出20世纪30年代“村夜”的恐怖氛围。
B、括弧中的梦想不是对上面诗句的诠释，而是另有其深刻的内涵：一是含蓄地表述人们对和平宁静生活的向往；而是借助梦境来否定当时的社会现实。
C、“再捻小了灯”，诗人描述的这个小心翼翼的动作以及所折射出的心理活动，能够催生读者的想象。
D、“强撑住眼皮”，为什么？诗人说：为了“把心和耳朵连起来”专注的“听狗的动静”！诗人形象地告诉读者：社会的不安定，已把善良的农民，都逼成了惊弓之鸟。
2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ）
A、“歌诗合为时而作”。20世纪30年代中国社会的动荡和黑暗，诗人虽没有明说，但透过诗中的意象，便含蓄地显现了出来。
B、诗人创造性的运用了对比手法，将梦想的安宁、静穆的美好景象与现实生活中的恐怖与凄凉形成鲜明的对比，并在对比之中，表达了诗人的审美倾向。
C、诗人善于选择动词准确的表达意象，且使无声的动作富有动感。比如“用恐怖的故事/把孩子关进被窝”，又如“再捻小了灯/强撑住万斤的眼皮”。
D、诗人擅长选择生活细节形象的展现大主题。诗篇所写的是“村夜”，是一个家庭的生活片断，但透过这个典型意象，读者的思维与目光，却被吸引并投射到了社会的大背景上。

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