题目
题型：阅读题难度：一般来源：重庆市月考题
唐·柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
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（2）有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。
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答案
（2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依人的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，淋漓尽致地写出了人物内心的忧郁和思念
核心考点
试题【阅读下面这首唐诗，然后回答问题。听筝唐·柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明? 更入几重离别恨】；主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
| 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你， 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 |
| 阅读毛泽东的《虞美人·枕上》一词，选出解说不当的一项 |
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| 谁来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长无色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。 晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。 A.上阕的 “愁”，既有夫 妻离别的相思之愁，更有对革命前途的忧虑。 B.“数寒星”三字有奇趣，透出作者寂寞、孤独的处境和情怀。 C.下阕末两句，作者触景生情，愁绪倍添；月圆思团圆，月残伤别离乃是人之常情。 D.这首词从一个侧面反映了毛泽东的感情世界。革命者也有自己的爱情生活、离愁别绪。 |
| 比较阅读下面两首词，回答1～2题。 |
| 卜算子·咏梅 陆 游 驿处断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 |
| 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 |
| 1.对两首词的词意理解有误的一项是（ ） A.“驿处”、“断桥”、“黄昏”、“更著风和雨”，写出了梅花所处环境的荒凉、恶劣，写出了受到打击的情景。 B.“一任群芳妒”，表明了作者面对排斥、打击而无可奈何的心境，孤独苦闷的心情。 C.毛泽东的词用“飞雪”、“悬崖”、“百丈冰”，写出了梅花凌风傲雪，不畏严寒的品质。 D.“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，意为当春天来临，百花盛开之时，梅花虽已凋谢，但凋落的花瓣处在万花丛中，仍露出欣慰的笑容。 2.对两首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A.两首词均以写景入手，通过景物描写很好地渲染了气氛，为梅花形象的塑造提供了有效的背景。 B.两首词都表现出梅花不与百花争春，甘愿自己经风着雨，也要保持高尚品德的优秀品格。 C.两首词的意境是不同的。陆游的词流露出寂寞无奈、孤芳自赏的消极心态，毛泽东的词则表现了与群芳同春、积极向上的思想。 D.毛泽东词中的梅花是威武不屈的，迎着严寒冰雪，傲然挺立，坚持真理的革命者形象，陆游词中的梅花则是封建士大夫既保持节操，又消极无奈情景的写照 |
| 阅读下面这首词，然后回答问题。 |
| 满江红 段克已① |
| 雨后荒园，群卉尽，律残无射②。疏篱下，此花能保，英英鲜质。盈把足娱陶令意，夕餐谁似三闾洁？到而今，狼藉委苍苔，无人惜。 堂上客，须空白。都无语，怀畴昔。恨因循过了，重阳佳节。飒飒凉风吹汝急，汝身孤特应难立。谩临风，三嗅绕芳丛，歌还泣。 【注】①段克已：金末元初著名诗人，与弟段成已皆以文章擅句，被时人目为“二妙”，金亡后终不仕元。②律残无射：秋季九月。 （1）词中的“此花”是什么花？在上阕中作者主要用了什么手法来表现它的形象？ 答：______________________________________________________ （2）这首词以花写人，借物言情。请结合具体诗句分析作者表达的思想感情。 答：______________________________________________________ |
| 阅读下面语段，回答后面问题。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。 1．下列加粗词语的解释不正确的一项是（ ） A．摄提贞于孟陬兮 摄提：星名，指寅年 B．又重之以修能 修能：美好的才能 C．纷吾既有此内美兮 内美：内在的美德 D．日月忽其不淹兮 不淹：不被淹没 2．对下列句子中加粗字的意义和用法理解正确的一项是（ ） ①朝搴阰之木兰兮 ②惟草木之零落兮 ③肇锡余以嘉名 ④又重之以修能 A．两个“之”相同两个“以”也相同 B．两个“之”相同两个“以”不同 C．两个“之”不同两个“以”相同 D．两个“之”不同两个“以”也不同 3．对“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”的分析理解正确的一项是（ ） A．此句表明屈原出身于楚贵族正室，身世非常人可比。 B．从“苗裔”来判断，屈原应是苗族人的后代。 C．由“联”“皇”可以推断，屈原的太祖父曾经是皇上。 D．此句表明屈原出身高贵，是楚王室后裔，所以他必须要为他的应得之位奋斗。 4．对“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”句分析理解正确的一项是（ ） A．说明诗人具有劳动人民的传统美德：勤劳 B．说明诗人在被楚王放逐后，曾经管理过花草树木。 C．此句运用了古文中常见的一种修辞格，即互文见义的表达方式。 D．句中的木兰喻指美好的事物；宿莽喻指丑恶的东西。 5．下列各句对文段内容的分析不正确的一项是（ ） A．诗的前两句诗人自述了家世、出生年月和名字的由来。表现了诗人贵族出身的优越感和责任感。 B．三、四节“扈江离”、“纫秋兰”、“朝搴”、“夕揽”等比喻，写出了诗人一生追求美好事物、提高自身修养的品行。 C．第五节写诗人深感时不我待，借以慨叹时光飞逝，引出对国家前途的忧虑，表达了积极进取的生活态度。 D．最后两节用“美人”比喻诗人自己，用“乘骐骥”比喻追求和实现美好的政治理想。 |