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题目
题型:阅读题难度:一般来源:山西省月考题
阅读下面这首唐诗,完成问题。淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑,相送还成泣。
祖帐已伤离,荒城复愁入。
天寒远山净,日暮长河急。
解缆君已遥,望君空伫立。
1.请用几个词语概括这首诗诗人所经历的情感阶段,诗人在表达感情时使用了多种艺术手法,请选择一种结合具体诗句分析。 
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2.本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君犹伫立”,你认为是“犹”字好,还是“空”字更好?为什么?
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答案
1.相逢时的欢愉,分别时的愁苦,分别后的惆怅。借景抒情,借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象,传达了诗人的感伤之情;直抒胸臆,颔联直接点出“伤离”“愁”的情感;细节描写,以伫立河边的细节,表现诗人对友人的不舍。
2.“犹”字好。孤舟远逝,诗人仍然伫立原地,目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长,以及诗人主观上的不愿离去,写出不舍的深情。 “空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失,诗人空对无际的天空。“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情,更强烈传达出诗人对友人离去的惆怅、失落之情。 (意对即可)
核心考点
试题【阅读下面这首唐诗,完成问题。淇上送赵仙舟王维相逢方一笑,相送还成泣。祖帐已伤离,荒城复愁入。天寒远山净,日暮长河急。解缆君已遥,望君空伫立。 1.请用几个词语概】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面这首诗歌,完成问题。早春寻李校书
元稹
款款春风澹澹云,柳枝低作翠笼裙。
梅含鸡舌兼红气,江弄琼花散绿纹。
带雾山莺啼尚早,穿沙芦笋叶才分。
今朝何事偏相觅,缭乱芳情最是君。
  【注】缭乱:激发,撩动。
1.本诗写景生动形象,景物如在眼前,试对写景手法进行赏析,请写出两种。
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2.作品抒发了诗人哪两种感情?二者的关系是什么?
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阅读下面这首宋词,然后回答问题。生查子·独游雨岩
辛弃疾
溪边照影行,天在清溪底。天上有行云,人在行云里。
高歌谁和余?空谷清音起。非鬼亦非仙,一曲桃花水。
  注:此词乃辛弃疾削职闲居江西上饶带湖期间所写 。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚下。
(1)作者是如何写清溪之“清”的?请联系作品具体分析。
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(2)此词抒发了作者什么样的情感?请作简要说明。
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读下面这首宋诗,然后回答1—2题。阅送门人欧阳秀才游江西
梅尧臣
客心如萌芽,忽与春风动。
又随落花飞,去作西江梦。
我家无梧桐,安可久留凤。
凤巢在桂林,乌哺不得共。
无忘桂枝荣,举酒一以送。
1.本诗前四句用了什么修辞手法?请简要分析。
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2.本诗的送别对象不是一般送别诗中常出现的亲人或朋友,而是门人。请结合具体诗句分析作者在本诗中表达了哪些思想情感。
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阅读下面的诗歌,然后回答问题。野水孤舟
梁 栋  
前村雨过溪流乱,行路迷漫都间断。
孤洲尽日少人来,小舟系在垂杨岸。 
主人空有济川心,坐见门前水日深。 
袖手归来茅屋下,任他鸥鸟自浮沉。  
【注】 梁栋,南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?
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阅读下面这首诗,完成问题。苏秀道中,自七月二十五日大雨三日,秋苗以苏,喜雨有作
(宋)曾几
一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞,何况田间望岁心!
1.颈联用了什么表现手法来抒写自己的兴奋之情?请简要分析。
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2.通观全诗,这场雨为何令诗人欣喜?这反映了诗人怎样的思想?
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