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题目
题型:单选题难度:一般来源:专项题
下列各项中,关于《大卫.科波菲尔》的表述,不正确的一项是[     ]
A.“我那时读得实在疲倦了,特别想睡。但我已从母亲那儿得到许可,可以睡得很晚,等她回来。我既有这种优待,宁愿困死也不去睡。我当时已经非常困,只觉得佩葛蒂变得越来越大。”这里写大卫瞌睡的感觉,生动可感。
B.“因为她很胖,当她穿好衣服以后,不论何时稍微用力。她背上的扣子就绷掉好几个。我记得当她抱我时,两粒扣子飞到客厅的另一头去了。”这段扣子的细节是描写母亲的。
C.贝西小姐生性怪僻,但心地善良。她收留了大卫,让他上学深造。大卫求学期间,寄宿在姨婆的律师维克菲家里,与他的女儿阿格妮丝结下了深厚的情谊。
D.佩葛蒂先生是个正直善良的渔民,住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里,与收养的一对孤儿艾米莉和海姆相依为命,大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。
答案
D
核心考点
试题【下列各项中,关于《大卫.科波菲尔》的表述,不正确的一项是[     ]A.“我那时读得实在疲倦了,特别想睡。但我已从母亲那儿得到许可,可以睡得很晚,等她回来。我】;主要考察你对名句名篇默写等知识点的理解。[详细]
举一反三
选出下列对课文内容理解有误的一项   [     ]
A.《沁园春·长沙》一词分上下两片,上片、下片均侧重写景,描绘了一幅壮丽的湘江秋景图,抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。
B.《劝学》一文阐述道理,以常见的事物或现象设喻,把抽象的道理形象地表现出来,如以提取靛青色、水寒成冰和车轮制作法为喻说明“学不可以已”的道理。
C.张洁在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在表述四季的文字里,让读者与自己一道共受煎熬,也分享快乐。
D.《获得教养的途径》一文指出读书是获得教养的主要途径,赞美了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认识社会,完善自我。
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下列关于课文内容的理解,有误的一项是  [     ]
A.《沁园春·长沙》作于1925年***去广州主持农民运动讲习所之前。词的上片重在写景,描绘了美丽壮观的湘江秋景,即景抒情,提出了荣枯兴衰由谁主宰的问题。下片重在抒情,通过回忆,形象概括了20世纪二三十年代进步青年的特征,并对上片提出的“谁主沉浮”的问题做了回答。
B.杨子在《十八岁及其他》中和东东谈到了读书的苦与乐,在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议:我同情你的读书之苦,但只有今天忍受了读书之苦,你才有可能在未来的学问海洋中其乐融融。
C.《劝学》是春秋末期先秦儒家学派代表人物荀子的作品,文章以常见的事物或现象设喻,深入浅出地阐述了“学不可以已”的观点。
D.《师说》是韩愈的代表作之一。文章针对当时士大夫耻于从师学习的恶劣风气,阐述了“师”的作用和标准,从师学习的重要性和从师应持的态度,提倡能者为师、不耻下问、教学相长。
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对《雨巷》的赏析不正确的一项是[     ]
A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发,用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是充满了象征意味的抒情形象。
C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗;,找不到出路,充满了迷惘和绝望。
D.《雨巷》运用了复沓重唱手法,造成了回环往复的旋律,强化了音乐效果,替新诗的音节开了一个新纪元。
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对《荷塘月色》有关联想江南采莲风俗的文字,理解最贴切、最准确的一项是[     ]
A.作者在夜晚闲居无事,沿着荷塘漫步而浮想联翩,这一段文字没有太大的意义,可以删去。
B.作者触景生情,表达了他对祖国美好河山的无限热爱,由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘,流露出热爱家乡的情感。
C.对古代采莲盛况的向往,对故乡的惦念,是想把自己从。
D.为了充实作品内容而附加的,没有什么特别的意义。
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对《兰亭集序》分析解说有误的一项是[     ]
A.本文是王羲之的旷世之作,不仅文辞优美,而且在书法史上也获得盛誉,又称“兰亭序”。
B.文章表现了对大自然优美景象的赞美,同时又流露出对人生“修短随化”的无限感慨。  
C.本文先记叙了这次集会的时间、地点、缘起、盛况和个人感受,由景生情,缘情入理,景、情、理达到了高度的统一。
D.本文语言华美典雅,叙议结合,使人读后如含醴酪,回味无穷。
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