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题目
题型:阅读题难度:一般来源:江西省高考真题
阅读下面一段文言文,完成下面问题。
  唐临,京兆长安人,周内史瑾孙也。其先自北海徒关中,伯父令则,开皇末为左底子,坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名。……出为万泉丞。县有轻囚十数人,会春暮时雨,临白令请出之,令不许。临曰:“明公若有所疑,临请自当其罪。”令因请假,临召囚悉令归家耕地,与之约,令归系所。囚等皆感恩贷,至时毕集诣狱 ,临因是知名。
  再迁侍御史,奉使岭外,按交州刺使李道彦等申叩冤系三千余人。累转黄门侍郎,加银青光禄大夫。俭薄寡欲,不治第宅,服用简素,宽于待物。尝欲吊丧,令家童自归取白衫,家憧误将趁农,惧未敢进。临察知之,使召谓曰:“今日气遂,不宜哀泣,向取白衫,且止之也。”又尝令人煮药失制,潜知其故,喂曰:“阴晴不宜服药,宜即弄之。”竟不扬言其过,其宽恕如此。
  高宗即位,检校史部侍郎。其年,进大理卿。高宗尝问临在狱系四之数,临对诏称旨,帝喜曰:“朕甘在东宫,卿已事朕,朕成大位,卿又居近职,以畴昔相委,故受卿此任。然为国之要,在于刑法,法急则人残,法宽则失罪,务令折中称朕意焉。”高宗又尝亲录死囚,前卿所断者号叫称冤,临所入者独无言。帝怪问状,囚曰:“罪实自犯,唐卿所断,既非冤滥,所以绝意耳。”帝叹息良久曰:“为狱者不当如此耶!” 永徽元年,为御史大夫。明年,……寻迁刑部尚书,加金紫光禄大夫,复历兵部、度支、隶部三尚书。显庆四年,坐事贬为湖州刺史,卒官,年六十。(节选自《旧唐书·唐临传》)
1.对下列句子加粗的词语的解释,不正确的一项是(     )
A.谄事太子勇诛死——坐:获罪。
B.临少与兄皎具有名——令:美好。
C.令因请假,临召囚悉令归家耕种——请假:请求休假。
D.为狱者不当如此耶——为狱:主掌讼事。
2.下列各组句子中,加粗的词的意义和用法不相同的一组是(     )
A.向取白衫,止之也——今吾死,而侯生曾无一言半辞送我
B.唐临,京兆长安人,周内史瑾孙——西伯,伯,拘于羑里
C.令请假,临召囚悉令归家耕地——王授璧,相如持璧却立
D.畴昔相委,故受卿此任——臣险衅,夙遭闵凶
3.以下六句话,分别编组为四组,全能能够说明唐临“宽于待物”的一组是(     )
① 临召囚悉令归家耕种 ② 按交州刺使李道彦等中叩冤系三千余人
③ 今日气遂,不宜哀泣,向取白衫,且止之也 ④ 阴晴不宜服药,宜即弃之
⑤ 前卿所断者号叫称冤,临所入者独无言 ⑥ 罪时自犯,唐卿所断,既非冤滥,所以艳意耳
A.①⑤⑥
B.①③④
C.②④⑥
D.③④⑤
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     )
A.唐临要求囚狱们春耕之后回到监狱,这些囚犯感激唐临的宽容与体恤,果然按要求的时间全都自觉回到狱中。
B.唐临曾侍奉太子李治(唐高宗),高宗即位后,念其忠诚,提拔他为大理卿。
C.唐临宽以待人,明于断狱,勇于任事,生活俭朴。
D.本文作者侧重表现唐临刚正不阿、为官清廉的一面,对其功高贵薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情。
5.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)县有轻囚数十人,会春暮时雨,临白令请出之,令不许。
译文:_______________________________________________________
(2)为国之要,在于刑法,法急则人残,法宽则失罪,务令折中称朕意焉。
译文:_______________________________________________________
答案
1.C
2.A
3.B
4.D
5.(1)(万泉)县有十几个犯了轻罪的囚徒,适逢春末下了应时的雨,唐临禀告县令,请求(暂且)放他们出狱,县令不允许。
  (2)治国的关键在于刑律,刑律严酷,百姓就会受到伤害,刑律宽疏,就控制不住犯罪,一定要使(它)宽严适度,才合乎我的心意啊。
核心考点
试题【阅读下面一段文言文,完成下面问题。   唐临,京兆长安人,周内史瑾孙也。其先自北海徒关中,伯父令则,开皇末为左底子,坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名。……出】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面一段文言文,完成1—6题。
  邴原十一岁而丧父,家贫,早孤。邻有书舍,原过其旁而泣。师问曰:“童子何悲?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,必皆具有父兄者,一则羡其不孤,二则羡其得学,心中恻然而为涕零也。”师亦哀原之言而为之泣,曰:“欲书可算!”答曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,我待相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》、《论语》,故童之中,森然有异。及长,金玉其行。欲远游学,谓安丘孙崧。崧辞曰:“君乡里郑君,君知之乎?”原答曰:“然。”崧曰:“郑君学览古今,博闻强识,多深致远,诚学者之师徒也。君仍舍之,蹑屐千里,所谓以郑为东家丘者也。君似不知而曰然者,何?”原曰:“先生之说,诚可谓苦药良针矣,然犹未达仆之趣也。人各有志,所规不同。故乃有登山而采玉者,有入海而采珠者,岂可谓登山者不知海之深,入海者不知山之高哉?君谓仆以郑为东家丘,君以仆为西家愚夫邪?”崧辞谢焉。又曰:“究、豫之士,吾多所识,未有若君者;当以书相分。”原重其意,难辞之,特书而别。原心以为启学,志为者通,非若交游待分而成也。书何为哉?乃藏书于家而行。 (《三国志》卷十一注)
1.对下列句子中加粗的词语的解释,正确的一项是(     )
A.师亦原之言而为之泣。——哀:悲伤
B.崧曰。——辞:推托
C.郑君学览古今,博闻强。——识:见识
D.君舍之。——乃:就
2.下列句子中加粗的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是(     )
A.夫书者,必皆具有父兄者。
B.心中恻然而为涕零也。
C.君乡里郑君,君知之乎?
D.非若交游待分而成也。
3.下列各组句子中,加粗的词的意义和用法相同的一组是(     )
A.原过其旁泣。/子路拱立。
B.一则羡不孤。/秦贪,负强。
C.岂可谓登山者不知海深,入海者不知山高哉?/盖叹郦元简而笑李渤陋也。
D.当书相分。/斧斤时入山林
4.下列各句括号中是补出的省略成分,正确的一项是(     )
A.(师)于是遂就书。
B.(师)金玉其行。
C.君似不如(郑君)而曰然者。
D.(原)又曰:“兖、豫之士,吾多所识,未有君者;当以书相分。”
5.下列对原文的叙述和分析,正确的一项是(     )
A.邴原童年丧父,家境贫寒,因而时常感伤哭泣。
B.邴原舍郑君而求学于孙崧,是因为孙崧的学问更大。
C.邴原认为孙崧如“登山者不知海之深”一样误解了自己。
D.邴原把书藏在家里不读,是因为他对求学有更深的认识。
6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
先生之说,诚可谓苦药良针矣,然犹未达仆之微趣也。人各有志,所规不同。
____________________________________________________________________
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阅读下文,完成第1—4题。
  郑谷在袁州,齐己携诗诣之。有《早梅》诗云:“前村深雪里,昨夜数枝开。”谷曰:“‘数枝’非早也,未若‘一枝’。”齐己不觉下拜。自是士林以谷为“一字师”。

  少陵云:“多师是我师。”非止可师之人而师也;村童牧坚一言一笑,皆吾之师,善取之皆成佳句。随园担粪者,十月中,在梅树下喜报云:“有一身花矣!”余因有句云:“月映竹成千‘个’字,霜高梅孕一身花。”余二月出门,有野僧送行,曰:“可惜园中梅花盛开,公带不去!”余因有句云:“只怜香雪梅千树,不得随身带上船。”
1.乙文中的“少陵”是指(人名)_________________
2.甲文中,郑谷建议齐己,将“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”,其理由是_________________________________________________________。
3.乙文中,“随园担粪者”在农历十月中报告主人,梅树“有一身花矣”,作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”“孕”两字的妙处。
__________________________________________________________
4.这两则古代诗话告诉我们,写诗作文要善于向各类人学习,
甲文所指对象是______________________
乙文所指对象是______________________
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阅读下文,完成第1—4题。
  绍圣初,予(苏辙)以罪谪居筠州,自筠徙雷,自雷徙循,予兄子瞻亦自惠再徙昌化,士大夫皆讳与予兄弟游,平生亲友无复相闻者。谷(巢谷,字元修,四川眉山人)独慨然自眉山诵言,欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月,自梅州遗予书曰:“我万里步行见公,不自意全,今至梅矣,不旬日必见,死无恨矣。”予惊喜曰:“此非今人也,古之人也。”既见,握手相泣,已而道平生,逾月不厌,时谷年七十有三矣,瘦瘠多病,非复昔日元修也。将复见子瞻于海南,予悯其老且病,止之曰:“君意则善,然自此至儋(今海南省儋县)数千里,复当渡海,非老人事也。”谷曰:“我自视未即死也,公无止我。”留之不可,阅其囊中无数千钱,予方乏困,亦强资遣之。船行至新会,有蛮隶窃其囊装以逃,获于新州,谷从之至新,遂病死。予闻哭之失声,恨其不用吾言,然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷,与之起居出入,盖将终焉,虽知其贤,尚何以发之?闻谷有子蒙在泾月军中,故为作传,异日以授之。
1.写出下列加粗词在句中的含义。
士大夫皆与予兄弟游(     )
旬日必见(     )
已而道平生(     )
2.“不自意全”这一句子在文中的意思,正确的一项是(     )
A.自己没有料到还能保全性命。
B.自己没有把心意完全表示出来。
C.自己在路上没有注意安全。
D.自己的意图全都没有实现。
3.把下列句子译成现代汉语。
然亦奇其不用吾言而行其志也。
译文:________________________________________
盖将终焉,虽知其贤,尚何以发之?
译文:________________________________________
4.苏辙兄弟贬官以后,世人和巢谷对他们的态度有核不同?(用文中词语回答)作者这样描写的意图是什么?(用自己的话回答)
世人态度:__________________________________
作者意图:__________________________________
巢谷态度:__________________________________
作者意图:__________________________________
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阅读下面的文言文,完成下面问题。  
  冯道,字可道,瀛州景城人。其先为农为儒,不恒其业。道少纯厚,好学能文,不耻恶衣食,负米奉亲之外,唯以披诵吟讽为事,虽大雪拥户,凝尘满席,湛如也。寻荐为霸府从事,俄署太原掌书记,时庄宗并有河北,文翰甚繁,一以委之。
  庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减。庄宗怒曰:“孤为效命者设食都不自由,其河北三镇,令三军别择一人为帅,孤请归太原以避贤路。”遽命道对面草词,将示其众。道执笔久之,庄宗正色促焉,道徐起对曰:“道所掌笔砚,敢不供职。今大王屡集大功,方平南寇,崇韬所谏,未至过当,阻拒之则可,不可以向来之言,喧动群议,敌人若知,谓大王君臣之不和矣。幸熟而思之,则天下幸甚也。”俄而崇韬入谢,因道之解焉,人始重其胆量。
  明宗入洛,遽谓近臣安重诲曰:“先帝时冯道郎中何在?”重诲曰:“近除翰林学士。”明宗曰:“此人朕素谙悉,是好宰相。”未几,迁中书侍郎、刑部尚书平章事。凡孤寒士子,抱才业、素知识者,皆与引用,唐末衣冠,履行浮躁者,必抑而置之。有工部侍郎任赞,因班退,与同列戏道于后曰:“若急行,必遗下《兔园册》。”道知之,召赞谓曰:“《兔园册》皆名儒所集,道能讽之。中朝士子止看文场秀句,便为举业,皆窃取公卿,何浅狭之甚耶!”赞大愧焉。
  天成、长兴中,天下屡稔,朝廷无事。明宗每御延英,留道访以外事,道曰:“陛下以至德承天,天以有年表瑞,更在日慎一日,以答天心。臣每记在先皇霸府日,曾奉使中山,径井陉之险,忧马有蹶失,不敢怠于衔辔,及至平地,则无复持控,果为马所颠仆,几至于损。臣所陈虽小,可以喻大。陛下勿以清晏丰熟,便纵逸乐,兢兢业业,臣之望也。”明宗深然之。(节选自《旧五代史·冯道传》)   
  [注]①湛如:安然。②《兔园册》:书名,即《兔园册府》,唐人编著,五代时流行民间,为村塾童蒙读本。今佚。  
1.对下列语句中加粗词语的解释,不正确的一项是(     )  
A.不其业——恒:固定  
B.可以大——喻:比喻
C.道能之——讽:背诵  
D.命道对面草词——遽:立即  
2.下列各组语句中,加粗词的意义和用法不相同的一组是(     )  
A.果马所颠仆——吾属今之虏矣  
B.不敢怠衔辔——少益耆食,和身也  
C.谓大王君臣不和矣——且夫水积也不厚
D.一委之——将衅钟  
3.以下语句分别编为四组,全都说明冯道有胆量的一组是(     )  
①虽大雪拥户,凝尘满席,湛如也
②崇韬所谏,未至过当
③唐末衣冠,履行浮躁者,必抑而置之  
④道所掌笔砚,敢不供职  
⑤何浅狭之甚耶  
⑥陛下勿以清晏丰熟,便纵逸乐
A.①③⑤
B.②④⑤
C.②③⑥
D.①④⑥   
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     )  
A.凡是有才学、有知识的穷书生,冯道都予以引荐和任用。  
B.任赞的戏语是讥讽冯道选拔和任用人才的水平不高。  
C.冯道以其胆识劝谏庄宗,并指出了庄宗所为的不妥之处。
D.冯道以自己的切身体会规劝明宗要日慎一日,居安思危。
5.将文言文阅读材料中加粗的部分用“/”断句。
  庄 宗 与 梁 军 夹 河 对 垒 一 日 郭 崇 韬 以 诸 校 伴 食 数 多 主 者 不 办 请 少 罢 减。  
6.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)俄而崇韬入谢,因道之解焉。
 ________________________________________________________
(2)陛下以至德承天,天以有年表瑞。
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阅读下面一段文言文,完成1—5题。
  疏广字仲翁,东海兰陵人也。少好学,明《春秋,家居教授,学者自远方至。地节三年,立皇太子,选广为少傅,数月,徙为太傅。广兄子受,好札恭谨,敏而有辞。宣帝幸太子宫,受迎谒应对,上甚欢悦,顷之,拜受为少傅。太子每朝,太傅在前,少傅在后,父子并为师傅,朝廷以为荣。在位五岁,皇太子年十二,通《论语》、《孝经》。广谓受曰:“吾闻‘知足不辱,知止不殆’,‘功遂身退,天之道’也。今仕至二千石,宦成名立,如此不去,惧有后悔,岂如父子归老故乡,以寿命终,不亦善乎?”广遂上疏乞骸骨,上以其年笃老,皆许之。广既归乡里,日令家供具设酒食,请族人故旧宾客,与相娱乐。数问其家金余尚有几所,趣卖以供具。居岁余,广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者曰:“子孙冀及君时颇立产业基阝止,今日饮食费且尽,宜从丈人所,劝说君买田宅。”老人即以闲暇时为广言此计,广曰:“吾岂老悖不念子孙哉?顾自有旧田庐,令子孙勤力其中,足以供衣食,与凡人齐。今复增益之以为赢余,但教子孙怠惰耳。贤而多财,则损其志;愚而多财,则益其过。且夫富者,众人之怨也;吾既亡以教化子孙,不欲益其过而生怨。又此金者,圣主所以惠养老臣也,故乐与乡党宗族共飨其赐,以尽吾余日,不亦可乎!”于是族人悦服。以寿终。节选自《汉书·疏广传》
1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是(     )
A.选广为少傅,数月,为太傅。——徙:调职。
B.广兄子受,好礼恭谨,而有辞。——敏:敏感。
C.宣帝幸太子宫,受迎应对。——谒:进见。
D.广子孙谓其昆弟老人广所爱信者。——窃:暗中。
2.下列各组句子中,加粗的词的意义和用法不相同的一组是(     )
A.顷,拜受为少傅。/之,能以足音辨人。
B.广上疏乞骸骨。/于是怀石,自投汨罗而死。
C.上其年笃老,皆许之。/赵王岂一璧之故欺秦邪?
D.今日饮食费尽。/不者,若属皆为所虏!
3.以下六句话,分别编为四组,全都表明疏广对子孙教化有方的一组是(     )
①吾岂老悖不念子孙哉?
②自有旧田庐,令子孙勤力其中。
③增益之以为赢余,但教子孙怠惰耳。
④且夫富者,众人之怨也。
⑤不欲益其过而生怨。
⑥乐与乡党宗族共飨其赐。
A.①③⑥
B.①④⑤
C.②③⑤
D.②④⑥
4.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     ) 
A.疏广自幼勤奋好学,深明《春秋》,远方之人也来向他问学。其兄之子疏受谦恭谨慎而有口才。叔侄二人并为皇太子师傅,朝廷引以为荣。 
B.皇太子初学有成后,疏广心怀知足常乐、功成身退的想法,要求归老故乡,虽然中途曾经后悔,但最终还是提交了辞呈,并获得皇上的应允。 
C.疏广认为自己的金钱为朝廷所赐,应当自己用来颐养天年,因而回归故里之后,并未打算要将钱财留给子孙,每日均请亲朋故友宴饮娱乐。 
D.疏广的子孙见饮食费用甚巨,就请人劝疏广多置田宅。疏广表示财产只能使子孙怠情罢了,应当让他们自食其力,过与平常人相同的生活。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)贤而多财,则损其志;愚而多财,则益其过。
译文:________________________________________________
(2)此金者,圣主所以惠养老臣也,故乐与乡党宗族共飨其赐。
译文:________________________________________________
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