题目
题型:阅读题难度:简单来源:不详
阅读下面的材料,完成下列各题。
怀念萧姗
巴金
我站在死者遗体旁边,望着那张惨白色的脸,那两片咽下千言万语的嘴唇,我咬紧牙齿,在心里唤着死者的名字。我想,我比她大十三岁,为什么不让我先死?我想,这是多不公平!她究竟犯了什么罪?她也给关进“牛棚”,挂上“牛鬼蛇神”的小纸牌,还扫过马路。究竟为什么?理由很简单,她是我的妻子。她患了病,得不到治疗,也因为她是我的妻子。一句话,是我连累了她,是我害了她。她不仅分担了我的痛苦,还给了我不少的安慰和鼓励。
天刚刚发白,我们醒了。我唤她,她也唤我。我诉苦般地说:“日子难过啊!”她也用同样的声音回答:“日子难过啊!”但是她马上加一句:“要坚持下去。”人们的白眼,人们的冷嘲热骂蚕蚀着她的身心。我看出来她内心的痛苦像一锅煮沸的水,她怎么能遮盖住!怎样能使它平静!
我记得有一天到了平常下班的时间,我翻看当天的报纸,在第三版上看到了《彻底揭露巴金的反革命真面》。真是当头一棒!我看了两三行,连忙把报纸藏起来,我害怕让她看见。她找到了报纸,她的笑容一下子完全消失。这一夜她再没有讲话,早早地进了房间。我后来发现她躺在床上小声哭着。一个安静的夜晚给破坏了。今天回想当时的情景,她那张满是泪痕的脸还在我的眼前。我多么愿意让她的泪痕消失,笑容在她憔悴的脸上重现,即使减少我几年的生命来换取我们家庭生活中一个宁静的夜晚,我也心甘情愿!
(内容有删改)
小题1:文章第二节写萧姗补说了一句“要坚持下去”,由此语时你可以看出萧姗怎样的精神品质,请作简要分析。(4分)
小题2:分析文中划线句子的含意。(5分)
小题3:本文选自巴金《随想录》,请结合选文,试从思想表达和艺术手法角度说说这篇散文的成功之处。(6分)
答案
小题1:和丈夫共患难的镇定、从容;困境中对丈夫的安慰和激励;对未来漫长苦难已有预计的冷静和理智。
小题2:以为暂得安宁的希望一瞬间被粉碎;政治斗争的风雨对作家安宁生活的破坏;突如其来的打击使深受折磨的知识分子更为不堪。
小题3:在思想表达方面,作者通过对萧姗的怀念,以自己的亲身经历和感受,深刻表达了对那个动荡时代善良遭受吞噬的反思;在艺术手法上采用实录的方法,通过 语言、神情等方面的描写表现人物性格;在表达方式上综合运用记叙和抒情,起到了很好的效果。
解析
核心考点
试题【材料分析鉴赏题(15分)阅读下面的材料,完成下列各题。怀念萧姗巴金我站在死者遗体旁边,望着那张惨白色的脸,那两片咽下千言万语的嘴唇,我咬紧牙齿,在心里唤着死者的】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
甲
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”(13.6)
子曰:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣。”(15.15)
小题1:(1)从上述文字中,找出与韩愈《原毁》中的“古之君子,其责己也重以周,其待人也轻以约”思想相通的一句。(1分)
(2)请用一成语概括上述材料,并谈谈你的理解。(3分)
乙
中庸思想是孔子和儒家的重要思想,是孔子立身行事的最高标准。孔子说“过犹不及”,他不赞成偏激行为,就是让我们不讲原则,四面讨好。
小题2:上面这段文字对儒家“中庸”思想理解是否正确,请简要说明理由。
章邯军棘原,项羽军漳南,相持未战。秦军数却,二世使人让章邯。章邯恐,使长史欣请事。至咸阳,留司马门三日,赵高不见,有不信之心。长史欣恐,还走其军,不敢出故道。赵高果使人追之,不及。欣至军,报曰:“赵高用事于中,下无可为者。今战能胜,高必疾妒吾功;战不能胜,不免于死。愿将军孰计之。”陈馀亦遗章邯书曰:“白起为秦将,南征鄢郢,北坑马服,攻城略地,不可胜计,而竟赐死。蒙恬为秦将,北逐戎人,开榆中地数千里,竟斩阳周。何者?攻多,秦不能尽封,因以法诛之。今将军为秦将三岁矣,所亡失以十万数,而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久,今事急,亦恐二世诛之,故欲以法诛将军以塞责,使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久,多内隙,有功亦诛,无功亦诛。且天之亡秦,无愚智皆知之。今将军内不能直谏,外为亡国将,孤特独立而欲常存,岂不哀哉!将军何不还兵与诸侯为从,约共攻秦,分王其地,南面称孤;此孰与身伏斧质,妻子为戮乎?”章邯狐疑,阴使候始成使项羽,欲约。约未成,项羽使蒲将军日夜引兵渡三户,军漳南,与秦战,再破之。
小题1:对下列词语的解释不正确的一项是( )
A.秦军数却,二世使人让章邯。让:责怪。 |
B.开榆中地数千里,竟斩阳周。竟:竟然。 |
C.将军何不还兵与诸侯为从从:同“纵”,合纵。 |
D.无愚智皆知之。 无:不论。 |
A.①攻城略地,不可胜计,而竟赐死。②吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。 |
B.①因以法诛之。 ②然后践华为城,因河为池。 |
C.①使人更代将军以脱其祸。②故不积跬步,无以至千里; |
D.①分王其地,南面称孤。②然而不王者,未之有也。 |
A.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 |
B.铸以为金人十二。 |
C.身死人手,为天下笑者,何也? |
D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。 |
A.章邯的军队驻扎在棘原,和驻扎在漳河南的项羽的军队,相持未战。由于秦军屡屡退却,秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了,派长史司马欣回朝廷去请示公事。
B.长史司马欣到了咸阳,被滞留在宫外的司马门呆了三天,赵高竟不接见,心有不信任之意。他非常害怕,赶快奔回棘原军中,都没敢顺原路走,赵高果然派人追赶,没有追上。
C.司马欣回到军中,向章邯报告说,赵高在朝廷中独揽大权,下面的人不可能有什么作为。劝他赶快反叛。
D.陈馀也给章邯写了封信,用白起和蒙恬有功却被***的事劝告他与诸侯联合,订立和约一起攻秦,共分秦地,各自为王。
小题5:将下列句子翻译成现代汉语。(10分)
①章邯狐疑,阴使候始成使项羽,欲约。(3分)
译文:
②。彼赵高素谀日久,今事急,亦恐二世诛之,故欲以法诛将军以塞责(4分)
译文:
③位卑则足羞,官盛则近谀。«师说»((3分)
译文:
坐法当斩,其辈十三人皆已斩,次至信,信乃仰视,适见滕公,曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士?”滕公奇其言,壮其貌,释而不斩,与语,大悦之。言于上,上拜以治粟都尉,上未之奇也。信与萧何语,何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上,上不我用,即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言上曰:“丞相何亡。”上大怒,如失左右手。居一二日,何来谒上,上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。”上曰:“若追者谁?”何曰:“韩信也。”上复骂曰:“诸将亡者以十数,公无所追,追信,诈也。”何曰:“诸将易得,至如信者,国士无双。王必欲长王关中,无所事信,必欲争天下,非信无所与计事者。顾王策安所决耳!”
小题1:与“不及以闻”中的“闻”用法相同的一组是( )
A.何闻信亡 |
B.臣闻之,贾人夏则资皮 |
C.寡人闻古之贤君,不患其众之不足也 |
D.能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 |
A.寡人不知其力之不足也 | B.上未之奇也 |
C.若不阙秦,将焉取之 | D.十年不收于国 |
A.韩信,国士无双。 | B.信为治粟都尉。 |
C.诸将行道亡者数十人 | D.信数与何语,何奇之。 |
A.坐法当斩坐:犯罪 |
B.信与萧何语,何奇之奇:认为奇特 |
C.王必欲长王关中,无所事信事:事情 |
D.顾王策安所决耳顾:只是 |
(1)上不欲就天下乎?何为斩壮士?(3分)
(2)滕公奇其言,壮其貌,释而不斩,与语,大悦之。(4分)
(3)诸将亡者以十数,公无所追,追信,诈也。(3分)
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 (杜牧《阿房宫赋》)
宋二苏氏论六国徒事割地赂秦,自弱、取夷灭,不知坚守纵约;齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦:以为必如是,而后秦患可纾。
夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪?以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时东诸侯之六国也未有能愈于秦国也其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也。
(李桢《六国论》)
小题1:对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是( )(2分)
A.秦爱纷奢,人亦念其家念:顾念 |
B.使六国各爱其人,则足以拒秦爱:吝惜 |
C.族秦者,秦也族:灭族 |
D.以为必如是,而后秦患可纾纾:解除 |
A.①使负栋之柱,多于南亩之农夫②使六国各爱其人,则足以拒秦 |
B.①独夫之心,日益骄固②辘辘远听,杳不知其所之也 |
C.①一宫之间,而气候不齐②后人哀之而不鉴之 |
D.①钉头磷磷,多于在庾之粟粒②辞楼下殿,辇来于秦 |
A.各抱地势,钩心斗角 | B.一日之内,一宫之间,而气候不齐 |
C.燕赵之收藏,韩魏之经营 | D.瓦缝参差,多于周身之帛缕 |
原文:以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。
译文:
小题5:请用斜线(/)给文中未加标点的句子断句(3分)
当是时东诸侯之六国也未有能愈于秦国也其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也
小题6:联系课文,指出杜牧、苏洵、李桢认为六国灭亡的原因分别是什么。(3分)
杜牧
苏洵
李桢
倪司城诗序
刘大魁
余友倪君司城非今世之所谓诗人也。其试童子,尝冠于童子矣,其在太学,尝冠于太学诸生矣;其应乡试而出,太仓王相国使人亟求其草稿观之。然则司城之于举进士可操券取也,而卒不获一售以终其身。雍正之初,尝为中书而使蜀矣,其后为洋与南郑二县令,前后十六年,其德泽加于百姓。大臣尝有荐其才可知一郡及为藩臬之副使者,而卒老于县令不得调。信乎,人之穷达悬于天,而非人力之所能为邪!
司城于书无所不读,而尤详于圣人之经,,必究极其根源乃止。其齿长于余十有余岁,而与余同学为古文。余问出文相质,司城虽心以为善,而未尝有面谀之言,其刻求于一字一句之间,如酷吏之治狱,必不稍留余地。余少盛气不自抑,或与之辨争,至于喧哄。然司城不以余之争而稍为宽假;余亦不以其刻求而自讳其疵额④也,苟有作必出使视之。其后每相见则每至于争;而一日不见,则又未尝不相思。盖古之所谓益友者如此,而余特幸与之为友也。
司城抱负奇伟,不得见于世,则往往为歌诗以自娱。其壮年周游黔蜀,崎岖万里,其诗尤雄放,穷极文章之变;虽其他稍涉平易者,而语必雅健,能不失诗人意旨。时人不能尽知,更千百世后必 有能知之者。
余虽与司城同乡里,其久相聚处,乃反在异地。司城既家居,不相见者常至五六年。岁庚午,司城一至京师,余与相聚才数日,怅然剐去,忽忽阅四岁。今春,余将之武昌,道过司城。司城出酒肴共酌,意气慷慨,其平时飞动之意,犹不能无。然而司城年已七十矣。
司城所为诗仅千有余篇,其锓板管以行世,用白金无过百两,而家贫力未能及,余将与四方友人共谋之,而未知其何如。虽然,司城之诗藏于家,其光怪已自发见不可是擒③;虽其行世,岂能加毫末于司城哉!然则,锓板与否存乎人,而司城固不可问矣。
(选自《刘大椭集》)
注:①疵颖(lèi ):缺点。②锓(qīn)板:雕板刻书。③拚( yǎn):通“掩”。
小题1:对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )
A.而卒不获一售以终其身售:考中 |
B.余间出文相质间:问或 |
C.不以余之争而稍为宽假假:借助 |
D.而司城固不可问矣固:本来 |
①而与余同学为古文 ②而未尝有面谀之言
③如酷吏之治狱 ④苟有作必出使视之
⑤不以余之争而稍为宽假 ⑥出酒肴共酌,意气慷慨
A.①③⑥ 8.②③⑤ C.①④⑤ D.②③⑥
小题3:下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)( )
A.倪司城少年成名,而仕途艰难。雍正初年曾经担任过中书并且出使过四川,又治理过洋县和南郑县,最后在县令的位置上退职归乡。
B.倪司城壮年遍游黔蜀一带,路途崎岖,行程万里。他的诗风之所以雄奇奔放,既因为诗中寄寓壮志未酬的感慨,也与这段经历有关。
c.倪司城辞官后回到家乡。作者前往武昌时顺路探望,见到他年已七十,依然意气慷慨激昂,平时奋发奔放的气概,还隐约可以见到。
D.倪司城晚年一贫如洗,没有能力将自己的诗文刻印流传。作者准备和各地朋友一同努力,但是不知能否成功,隐约流露惆怅忧伤。
小题4:把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)人之穷达悬于天,而非人力之所能为邪!(3分)
译文:_______________ ____________
(2)余少盛气不自抑,或与之辨争,至于喧哄。(4分)
译文:_____________ _______________
(3)怅然别去,忽忽阅四岁。(3分)
译文:______________ ______________
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