题目
题型:单选题难度:一般来源:0103 期末题
下列加线字的解释全都正确的一项是
吾往河阳省坟墓(探望)——而读书者与之(给)
B.足相蹑于其门(践踏)——将成家而致汝(使……来)
吾不以一日辍汝而就也(就职上任)——唯大辟无可要(斩首)
C.每薄暮下管键(落锁)吾实为之——其又何尤(担心)
抑本其成败之迹(推究、探究)——李具状求在狱候春发遣(监狱)
D.原庄宗之所以得天下(推其根本)——呜呼哀哉!尚飨!(表示希望)
下而从六国破亡之故事(先例)——袜材当萃于子矣(精华)
答案
核心考点
试题【下列加线字的解释全都正确的一项是[ ]A.与嬴而不助五国也(亲附)——遂缚以出,不羁晷刻(日影) 吾往河阳省坟墓(探望)——而读书者与之(给)B.足相】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
司州刺史陈庆之与荟同郡,素相善,启荟为前军军主。庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠,慰劳白水蛮,蛮谋执荟以入魏,事觉,荟与文育拒之。时贼徒甚盛,一日之中战数十合,文育前锋陷阵,勇冠军中。荟于阵战死,文育驰取其尸,贼不敢逼。及夕,各引去。文育身被丸创,创愈,辞请还葬,庆之壮其节,厚加贿遗而遣之。葬讫,会庐安兴为南江督护,启文育同行。累征俚獠,所在有功,除南海令。安兴死后,文育与杜僧明攻广州,为高祖所败,高祖赦之,语在僧明传。
后监州王劢以文育为长流,深被委任。劢被代,文育欲与劢俱下,至大庾岭,诣卜者,卜者曰:“君北下不过作令长,南入则为公侯。”文育曰:“足钱便可,谁望公侯。”卜人又曰:“君须臾当暴得银至二千两,若不见信,以此为验。”其夕,宿逆旅,有贾人求与文育博,文育胜之,得银二千两。旦日辞劢,劢问其故,文育以告,劢乃遣之。高祖在高要,闻其还也,大喜,遣人迎之,厚加赏赐,分麾下配焉。
(选自《陈书》,有删节)
1 .对下列句子中加粗词语解释不正确的一项是( )
A. 荟哀之,乃随文育至家 哀:同情
B .素相善,启荟为前军军主 善:赞许
C ,及夕,各引去 引:退却
D. 劢问其故,文育以告 故:缘故
2 .下列各组句子中,分别表明周文育作战勇猛和为人有节义的一组是( )
A.谁能学此,取富贵但有大槊耳 创愈,辞请还葬
B.累征俚獠,所在有功 厚加赠遗而遣之
C.文育前锋陷阵,勇冠军中 荟于阵战死,文育驰取其尸
D.文育身被九创 足钱便可,谁望公侯
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.周文育本姓项,名叫猛奴,周荟见到他时认为他是个奇特的人,于是便向自己的母亲请求把他收为养子。后来,改姓周,名文育,学习骑射。
B.弘让教周文育写字和算术,但周文育不以为然,认为博取功名只要有长矛就可以了。弘让听后大为赞赏,于是教周文育骑马射箭。
C.陈庆之派周荟慰劳白水蛮人,但蛮人却密谋活捉周荟送给魏,事情泄露后,周荟和周文育率兵抵抗。结果周荟战死,周文育身上也多处受伤。
D.王劢的职务被别人代替后,周文育要和王劢一同北下,但走到大庾岭时听了卜人的话而返回,受到高祖的欢迎。
4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)弘让善隶书,写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育,文育不之省也。
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(2)时贼徒甚盛,一日之中战数十合,文育前锋陷阵,勇冠军中。
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②至丹以荆卿为计,始速祸焉。——速:加速,加快。
③云鬓半偏新睡觉——觉:睡觉。
④愿为诸君快战——快:痛快。
⑤族庖月更刀——族:众,一般的。
⑥君臣相顾,不知所归——相顾:对视。
⑦函梁君臣之首——函:用匣子(装),名词作状语。
⑧楚人一炬,可怜焦土——可怜:可惜
⑨举天下之豪杰——举:所有的
⑩吾少孤,不省所怙——孤:孤独
A、②③⑦⑩
B、①②⑥⑦
C、②④⑧⑨
D、③⑤⑦⑩
B.而刘夙婴疾病(缠绕) 乃能衔哀致诚(表达) 纵一苇之所如(往)
C.寻(不久)蒙国恩 教吾子与汝子,幸其成(幸亏) 举酒属(嘱)客
D.不矜(自夸)名节 孰谓汝遽去吾而殁乎(就) 晚有儿息(媳)
B.过蒙拔擢,宠命优渥 拔:提拔、提升。
C.皇天后土实所共鉴 鉴:察。
D.本图宦达,不矜名节 矜:矜持。
[元]虞集
夫学者之欲至于圣贤,犹射者之求中夫正鹄也。不以圣贤为准的而学者,是不立正鹄而射者也。志无定向,则泛滥茫洋,无所底止,其不为妄人者几希!此立志之最先者也。
既有定向,则求所以至之之道焉,尤非有志者不能也。是故从师取友,读书穷理,皆求至之事也。于是平居无事之时,此志未尝慢也;应事接物之际,此志未尝乱也;安逸顺适,志不为丧;患难忧戚,志不为慑;必求达吾之欲至而后已。此立志始终不可渝者也。
是故志苟立矣,虽至于圣人可也。昔人有言日:“有志者,事竞成。”又日:“用志不分,乃凝于神。”此之谓也。志苟不立,虽细微之事,犹无可成之理,况为学之大乎!昔者夫子以生知天纵之资,其始学也,犹必日志,况吾党小子之至愚极困者乎?其不可不以尚志为至要至急也,审矣。
今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也,和而有制,严而不离。尝遣济也受业于予,济也请题其斋居以自励,因为书“尚志”二字以赠之。他日暂还其乡,又来求说,援笔书所欲言,不觉其烦也。济也,尚思立志乎哉。
(选自《古文鉴赏辞典》)
[注] ①正鹄,靶心。鹄,读g ǔ。
1.下列句子中,加粗词的解释不正确的一项是( )
A.亦尝观射乎 尝:曾经
B.有志者,事竟成 竟:终究、到底
C.因为书“尚志”二字以赠之 尚:崇尚、重视
D.其君子绝之,不与为偶 偶:配偶、伴侣
2.下列各组选项中都能体现“尚志”的一组是( )
①则虽有善器、强力,茫茫然将安所施哉
②其君子绝之,不与为偶,以其无志也
③有志者,事竟成
④用志不分,乃凝于神
⑤济也请题其斋居以自励
⑥志苟不立,虽细微之事,犹无可成之理
A.①③⑤
B.②③⑤
C.③④⑤
D.②④⑥
3.下列对文章内容的分析、理解和概括,错误的一项是( )
A.作者认为学习必须要有坚定的志向,否则,就像学射箭没有“正鹄”一样,“虽有善器、强力”也不会取得高深的成就。
B.在作者看来,学习的人想要成为圣贤,就好像射箭者想要射中箭心。不以圣贤作为目标而学习的人,就是不确立靶心来射箭的人。
C.文章强调了志向的重要,因为一个人如果没有志向,那么即使做再简单的事情,他也是难以成功的。
D.本文通篇运用举例论证和对比论证两种论证方法,阐述了做学问立志的重要性和必要性。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)志无定向,则泛滥茫洋,无所底止,其不为妄人者几希!
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(2) 昔者夫子以生知天纵之资,其始学也,犹必曰志,况吾党小子之至愚极困者乎?
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