| 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 |
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分析作品是阅读和欣赏作品必不可少的环节。它既不同于阅读，也不同于欣赏，而分析与欣赏的区别更为微妙。________，________。________，________。________。________。
①分析作品不应有读者的主观成分，不可把自己的主观感受和认识强加给作者和作品
②而欣赏作品则主要是读者的审美观念起主导作用
③因此，分析可以加深对作品的欣赏，但不等同于欣赏
④分析作品要求符合作品的客观实际和作者的本来意图
⑤而欣赏则只能由读者的审美感受和审美观念做出自己的审美判断
⑥同样，欣赏也有助于理解和分析作品，但不能取代分析
A．④②①⑤③⑥
B．④①②⑤③⑥
C．①⑤④②⑥③
D．①②④⑤⑥③ |
核心考点
试题【依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是[ ] 分析作品是阅读和欣赏作品必不可少的环节。它既不同于阅读，也不同于欣赏，而分析与欣赏的区别更】；主要考察你对
语言文字运用等知识点的理解。
[详细]举一反三
| 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 |
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| 罗丹的大理石雕像《沉思》别出心裁，_________，_______， __________，________ ，_____________，________。罗丹曾经解释说，他是要以这个雕像集中地表现“冥想”，因而抛弃了一切与此不相关的东西。 |
| ①那忧郁而凝视的目光，紧闭的双唇 | ②她那恬静、执着的沉思神情 | | ③的确令观赏者从这块石头中幻化出无数美好的想像来 | ④她低着头正沉浸在默默的沉思之中 | | ⑤在端庄的正方形基座上烘托着一个秀美而淳朴的女性形象 | ⑥表露了她复杂的内心世界 | 把下面五句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语义连贯的一段话。
周敦颐《爱莲说》：“自李唐来，世人甚爱牡丹。……牡丹之爱，宜乎众矣。”濂溪先生独爱莲，这也罢了，但是字里行间对牡丹似有贬意。______________。
①比起芍药不可同日而语
②花大而瓣多，色彩淡雅，黄蕊点缀其间，自有雍容丰满之态
③最难得的是其近根处的木本，在泡松的木干之中抽出几根，透润的枝条，极有风致
④叶子的脉理停匀，形状色彩，亦均秀丽可观
⑤其实，牡丹本身不俗 | | 把下面的句子排列成一段语意连贯的话 | | [ ] | ①杜甫的忧生，主要表现在生不逢时的忧患
②他所具有的诗人的认真的个性也使他难于在这个时代有所作为
③杜甫所处的时代是一个危机四伏的时代
④这就使他在诗中时时流露出这种悲哀来
⑤这个时代未能给他提供一个施展才干实现理想的环境和机会
⑥杜甫《铁堂峡》中“生涯抵弧矢，盗贼殊未灭。飘蓬逾三年，回首肝肺热”等诗句最能说明此种忧患心态
A、①③④⑤②⑥
B、①③⑤②④⑥
C、③⑤②④①⑥
D、③⑤④①②⑥ | | 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 | [ ] | _____________。但是中国民族求安求稳的心理却给古典悲剧续上了一个个“好”结局。于是本欲以悲剧鼓舞生命的反抗与壮伟，却又无奈地落入了世俗的幸福之中。
①即使明知要失败、要毁灭
②可见，悲剧精神是通过意志、勇气和自由褒扬一种精神胜利的状态
③而不是着眼那真切的胜败
④而不是悲观失望和消极颓废
⑤也要满怀希望地去拼争
⑥悲剧精神的精髓应是对人生遭际的反抗
A．②①③⑤④⑥
B．⑥③①⑤②④
C．②①⑤④③⑥
D．⑥④①⑤②③ | | 下面几句话排列次序合理的一项是 | | [ ] | ① 一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现，因此苦难与幸福未必是互相排斥的。
② 我相信，即使是这样，只要没有被苦难彻底击败，苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。
③ 幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。
④ 但是，在更多的情况下，人们在困难中感觉到的却是生命意义的受挫。
A、③④②①
B、③①④②
C、①②③④
D、①③④② |
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