题目
题型：不详难度：来源：
（1）在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端垫高，直到在没有沙桶拖动下，小车拖动纸带穿过计时器时能______．
（2）在______条件下，可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力，在控制______不变的情况下，可以探究加速度与合力的关系．
（3）在此实验中，此同学先接通计时器的电源，再放开纸带，如图乙是在电源频率为50HZ的情况下打出的一条纸带，O为起点，A、B、C为过程中的三个相邻的计数点，相邻的计数点之间有四个点没有标出，有关数据如图所示，其中hA=42.05cm，hB=51.55cm，hC=62.00cm则小车的加速度为a=______m/s2，打B点时小车的速度为VB=______ m/s．（结果保留2位有效数字）
（4）如图丙所示为某同学根据所测量数据作出的a-F图象，说明实验存在的问题是______．
答案
（2）假设小车的加速度为a，拉力为F
对沙桶及沙：mg-F=ma；对小车：F=Ma；
联立得：F=
| Mmg |
| M+m |
实验的方法是控制变量法，在探究加速度与合力的关系时，我们要保证小车的质量M不变．
（3）B点的速度等于A到C点的平均速度
vB=
| xAC |
| 2T |
| (62-42.05)×10-2 |
| 0.2 |
设AB段位移为x1，BC段位移为x2
由△x=at2得：
a=
| △x |
| t2 |
| (62-51.55-51.55+42.05)×10-2 |
| 0．12 |
（4）由图象可知，当小车有拉力时，仍然没有产生了加速度，故在操作过程中没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够．故答案为：没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够．
故答案为：（1）匀速直线运动
（2）m＜＜M （沙和沙桶的总质量远小于小车的质量）；M（小车的质量）
（3）0.95；1.0
（4）没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够．
核心考点
试题【某同学在实验室用如下图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验，小车及车中勾码的质量用M表示，沙桶及沙的质量用m表示．（1）在实验中平衡摩擦力时需将】；主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]
举一反三
（1）实验前，先在长木板下面远离定滑轮的一端垫上小木块，并做适当调整，使放在长木板上的小车恰好做匀速直线运动，然后才开始实验，这样的目的是______．
（2）某同学根据实验数据画出a-F图线，如图所示．图线的延长线没有过坐标原点，可能原因是______．
（1）实验中只有______时，才能近似地认为细线对小车的拉力等于钩码所受的重力．
（2）在实验中把木板的一侧垫高，以补偿小车受到的阻力，结果他做出的a-F图象如图2．则乙图线不经过原点的原因是补偿小车受到阻力时，木板的倾斜度______（选填“偏大”或者“偏小”）；从图象中还可以得到，甲、乙两车及砝码质量M甲______M乙（选填“=”、“＞”或者“＜”）．
（3）在探究加速度与质量的关系时，保持m不变，改变M，测出相应的加速度a，采用图象法处理图象，为了比较容易直观地识别加速度a与M的关系，应该作a与______的图象．
（1）该实验中，在改变小车的质量M或沙桶的总质量m时，保持M＞＞m，这样做的目的是______；
（2）为了计算小车的加速度，除了测量d、t1和t2之外，还需要测量______，若上述测量量用x表示，则用这些物理量计算加速度的表达式为a=______；
（3）某位同学经测量、计算获得的数据作出了小车加速度与所受合外力的关系图象（图乙），试指出图线不过原点产生误差的主要原因．______．
（1）①请你在xoy坐标系中用最简洁的方法作出能表示v-t关系的图线（作在答卷纸上），②并指出哪个轴相当于v轴？答：______；
（2）从第一个计数点开始计时，为求出0.15s时刻的瞬时速度，需要测出哪一段纸带的长度？答：______；
（3）若测得a段纸带的长度为2.0cm，e段纸带的长度为10.0cm，则可求出加速度的大小为______m/s2．
（1）将实验器材组装如图1所示．请你指出该装置中的错误或不妥之处：
①______②______③______
（2）改正实验装置后，该同学顺利完成了实验．在实验中保持小车质量不变，改变沙桶的质量，测得小车所受绳子的拉力F和加速度a的数据如下表：