与北魏孝文帝改革互为因果关系的现象是A．北方民族融合 B．北方的分裂与统一C．少数民族封建化的完成D．汉族地主势力的消长 - 高中历史试题 - 超级试练试题库

题目

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与北魏孝文帝改革互为因果关系的现象是

A．北方民族融合	B．北方的分裂与统一
C．少数民族封建化的完成	D．汉族地主势力的消长

答案

解析

该题主要考查北魏孝文帝改革的影响。北方的民族融合是北魏孝文帝改革的背景，同时改革又促使民族融合加剧。

核心考点

试题【与北魏孝文帝改革互为因果关系的现象是A．北方民族融合 B．北方的分裂与统一C．少数民族封建化的完成D．汉族地主势力的消长】；主要考察你对历史上的重大改革等知识点的理解。[详细]

举一反三

读下图，能获知北魏孝文帝时期
①手工铸造业发达②商品交易活跃③城市经济繁荣 ④统治者重视和支持商业发展

北魏孝文帝是铸造的铜钱

A．①②③④

B．①②③

C．①②

D．②④

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阅读下列材料：
北魏初期的官制，是鲜卑官制和汉制相互混杂的。官吏的名称多仿照自然物之名而起，如奔走的使者，叫做凫(伯)鸭，取其快速之意；把纠察官叫做白鹭，取其延颈远望之意。北魏初期在每州设置三刺史，每郡设三太守，每县设三令长，分别由一个鲜卑贵族、两个汉族官员充任。这是因为鲜卑贵族缺乏统治汉地的经验，不得不起用汉族官员。但是北魏政府又对汉族官员不够信任，于是派一个鲜卑贵族来监视。同时设置两个汉族官员，目的是相互牵制。孝文帝改制以后，一职三官制废除，一律改为中原传统的一职一官制。
——张文喜、刘焕曾《中国古代史》请回答：
(1)据材料概括北魏初期官制的特点。
(2)结合材料及所学知识指出针对这一特点孝文帝是如何改革的?

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阅读下列材料：
材料一  孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”                        ――《魏书•高祖记》
材料二  孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较，
如图一：胡服俑                         图二：孝文帝出行

图三：魏晋的汉人胡食画像砖

请回答：
小题1:从材料一中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些影响？
小题2:材料二中图三《汉人胡食图》所示的景象出现于北魏时期，它出现的原因是什么？图三中哪一现象最能体现民族融合？
小题3:历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族消失了，鲜卑文明是不是也彻底消失在历史的烟雾中？从中得到什么启示？
小题4:结合材料二，谈谈你对孝文帝改革的认识。
小题5:你认为孝文帝是盖世英雄不是千古罪人？你认为孝文帝改革成功的原因是什么？同商鞅变法相比，改革的相同点和不同点有哪些？通过商鞅变法和孝文帝改革的结果，思考改革成功需要什么条件？

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（15分）

改革，是社会发展的重要推动力。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 (一鲜卑族拓拔部首领)说：“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人”。
材料二培理来航时，赠给幕府的是显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。
——以上材料均摘自岳麓版教材
（1）据材料一、二指出中、日两次改革前社会状况的共同特点。(1分)结合所学知识回答，为解决上述问题，两次改革分别在经济、文化领域采取了什么重要措施?(10分)
材料三

图一孝文帝着汉服出行图图二 19世纪末一日本男子
（2）观察材料三图片中的服饰。从社会发展进程的角度说明两次改革的影响。(4分)

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阅读下列有关北魏孝文帝改革的两则材料，回答问题。
材料一 (迁都洛阳后)高祖日：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同，内蒙古河套一带)。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
——《魏书》卷二十二
材料二李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启。扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
(1)从孝文帝改革能够取得成功的角度，你对材料一中所述的内容有何认识?
(2)依据材料二分析孝文帝改革所产生的影响。就其成因而言，你感悟到了什么?

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