题目
题型:不详难度:来源:
材料一:反映战国时期商鞅变法的一组图片
材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,尤以务本之故,倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》
材料三:太史公曰:商君,其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术,挟持浮说,非其质矣。且所因由嬖臣,及得用,刑公子虔,欺魏将卬,不师赵良之言,亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书,与其人行事相类。卒受恶名于秦,有以也夫。 ——《史记·商君列传》
请回答:
(1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容?(4分)
(2)材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定?(6分)
(3)材料三评价商鞅的标准是什么?你是否同意,为什么?(5分)
答案
(1)奖励耕织,统一度量衡。
(2)废除井田制,重农抑商、奖励耕战。
(3)司马迁把个人的品行和好恶作为评价标准。不同意。因为我们对历史人物的评价不仅要看其个人人品,更重要的是依据他对历史发展所起的作用:即是否有利于人类社会文明的演进,是否有利于社会的进步
解析
试题分析:第(1)问要紧扣材料一,反映的是奖励耕织和统一度量衡。第(2)问要概括材料二所反映的商鞅变法的措施“坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,尤以务本之故,倾邻国而雄诸侯”。第(3)问要求依据材料说明司马迁评价商鞅变法的标准“商君,其天资刻薄人也”“余尝读商君开塞耕战书,与其人行事相类。卒受恶名于秦,有以也夫”可见,司马迁把商鞅的个人品行作为评价标准。
点评:图片型材料的解读方法:注意围绕图片而展开的描述性的语言;注意观察图片内容,特别是带有文字的图片;注意图片内容与所学知识的联系;注意图片内容所反映的史实。图片型材料一般有历史地图、漫画、文物照片、真实场景等几种类型,其解题关键是“里里外外,看清注解”;注意历史特征明显的细节,如什物、着装等等。
核心考点
试题【阅读下列材料:材料一:反映战国时期商鞅变法的一组图片材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,尤以务本之故,倾邻国而雄诸侯。 】;主要考察你对历史上的重大改革等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.有利于秦国推行残酷的连坐法 | B.加快了小农经济在秦国确立的进程 |
C.瓦解了旧的血缘宗法制度 | D.大大增强了秦军的战斗力 |
A.允许工商者入仕为官 | B.准许土地自由买卖 |
C.承认土地归私人所有 | D.奖励军功,废除“世卿世禄制” |
A.什伍制 | B.连坐制 | C.分异令 | D.塞私门之请 |
①勤奋劳作,努力耕织 ②创办手工作坊,从事工商业活动
③英勇善战,争立军功 ④努力读书,精通四书五经
A.①④ | B.③④ | C.①③ | D.③ |
A.改变了单一的生活方式 | B.促进了封建化进程 |
C.增强了国家的综合国力 | D.加速了民族间的融合 |
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