题目
题型:不详难度:来源:
A.科举考试 | B.官僚体系 | C.社会组织 | D.律令刑狱 |
答案
解析
核心考点
试题【在十六世纪中期,一位葡萄牙作者将其在广州所见所闻记录下来,出版了中国见闻录,其中有一段记载说:“皇帝在省城里成立了一所学校,由政府负担经费,负责审核的官员命令所】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
政治民主化进程是一个从理论到实践,再从实践到制度的有序化历史过程。阅读下列材料,回答问题。
材料一:1776年7月6日由第二届大陆会议通过的《独立空言》的核心思想就是这段
举世闻名的文字:
我们认为这一真理是不言自明的:人人生而平等,并为造物主赋有某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由和追求幸福的权利;为了保障这些权利,才在人们当中设立政府,而政府的合法权利必来自被统治者的同意;无论何种形式的政府,如若无视这个目的,则人民就有权改变它或废除它以建立析政府。
——《世界文明史》中册第163页
材料二:美国革命者制定《联邦宪法》的根本目的,就是要为《独立宣言》所宣布的各项政治民主原则提供一个有效地保障。《联邦宪法》的制定者在热切建立强有力的中央政府的同时,一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。
——《世界文明史》中册第164页
材料三:1955年,美国黑人争取种族平等的斗争从蒙哥马利市开始。当时的黑人牧师马丁·路德·金成为运动的领袖,他主张非暴力的斗争,在争取种族平等运动中享有无可争议的领袖地位。斗争逐步取得了很大的成采。1957年,美国政府废除了许多不平等的种族歧视制度,这幅在荷兰世界新闻摄影比赛荣获年度大奖的照片,十分典型地记录了当时生动的情景。
1957年,阿肯色州的小石城刚刚宣布解除种族隔离,黑人女学生多罗茜·考茨和其他八名同学考入当地中学,但是运到种种阻挠,结果,美国总统艾森豪威尔派1000名空降兵到该地护送这九名黑人学生入学。但是,军队能压服暴徒,却压服不了根深蒂固的腐朽观念。这幅作品中,一群男生在黑人学生后面出洋相,校方的两个护送人,神态也截然不同,
一个是坚定神圣地履行职责,一个是很不情愿地鄙视态度,似乎代表了美国人中对废除旧制度的不同态度。令人起敬的是黑人学生脸上流露的庄重与自尊,她勇敢地走进充满敌意的校园,只是为了捍卫黑人受教育的神圣的权利。
请回答:
(1)《独立宣言》的理论基础是什么?它在人类文明进程中的地位如何?
(2)“美国革命者”在《联邦宪法》中为防止一切形式的专制政治作了怎样的规定?
(3)根据材料三有关内容,说明《联邦宪法》是否对《独立宣言》所宣布的民主原则都提供了有效保障?
(4)材料三中,美国黑人的斗争结果和照片中人们的不同表情说明了什么问题?
阅读下列关于唐太宗的文字回答问题:
有一次,唐太宗问儿个大臣:“我的才能比不上古人,可比占人成绩人。你们说这是怎么回事?请你们大胆地说,说错了也不要紧。”于是,大臣们说开了。有的说是唐太宗威望高,有的说是唐太宗本事人,说了半天,都是说唐太宗的好话。唐太宗听了,很不以为然,说:“你们说得不对。我成功的原因有五条。第一,过去的皇帝常常妒忌有才能的人。我不这样,我见了谁有才能就高兴,好像就是我白己的才能似的。第二,我用人土要是用他的长处,避免他的短处,不要求一个人样样都行。第三,我不像有的皇帝那样,对有功的人就喜欢得抱在怀里,对犯了错误的人就讨厌得要推到沟里去。我是尊重有功的人,也原谅犯错的人。”人臣们听了,一个劲儿地点头,觉得皇上说得透。只听唐太宗继续说下去:“第四,过去有的皇帝,忌恨敢说直话的大臣,随便杀害他们。我从来不这样,对说直话的人一向是奖励的。最后一条,过去的皇帝差不多都只重视汉族人,轻视别族的人。我没有这种偏见,无论是不是汉族,我同等对待,所以好些外族都来投靠我。”
(1)依据材料归纳出唐太宗的人才观。
(2)如何认识这种人才观。
A.族长权威的萎缩 |
B.族长权威的扩张 |
C.财产公有制强化 |
D.私有财产制萌芽 |
A.落已形成,并开始了农业的生活 |
B.知饲养家畜,制作陶器 |
C.址分布很广,以黄河流域最普遍 |
D.的房屋以「半地穴」式为多 |
A.这五个地方有农业,有陶器,种植同样的作物,饲养同样的牲畜 |
B.仰韶、是中心,向东发展至北辛─大汶口,再向南至河姆渡、大坌坑;另一向北发展而成新乐文化 |
C.不同文化各自发展,呈现多元面貌 |
D.各文化因地区的不同,文化内容如作物、牲畜等也有不同 |
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