题目
题型:不详难度:来源:
阅读材料,回答问题。
材料一:下表反映的是16至17世纪中国与西方的科技成就。
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材料二:远古,人类以马车或乘帆船旅行;现在,人类凭借汽船和铁路越过海洋和大陆,能够用电报与世界各地的同胞通讯。……这一阶段使世界统一起来,……使欧洲对世界的支配成为可能,这一直持续到工业革命扩散到其他地区为止。
——《全球通史》
材料三:钱学森、钱伟长、钱三强被称为科学界“三钱”,科技强国是他们的信仰。
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材料四:科学是探讨世界存在的知识体系。爱因斯坦说:“科学只能由那些浸润了对真理和理解追求的人来创造,我不能想象一个没有这种信念的真正的科学家……”。
(1)据表格内容并结合所学知识,概括16至17世纪中西科技发展的各自特点,并说明牛顿力学体系的形成与工业革命的关系。(6分)
(2)据材料二并结合所学知识,概括指出近代科技的发展对人类社会的影响。(8分)
(3)据材料三结合所学知识,“三钱”的科学贡献对中国社会发展有哪些积极影响?(8分)
(4)结合材料三,谈谈材料四这段话对你有何启示?(3分)
答案
关系:因果关系(推动了工业革命、为工业革命的发生奠定基础等皆可)。(2分)
(2)改变了人们的生活方式;世界各地联系更加密切,使世界日益成为一个整体;促进了生产力的发展和文明的进步。欧洲强大起来,通过殖民扩张实现了对世界的支配。(8分)
(3)推动了尖端科技的发展;促进了中国经济的发展;增强了综合国力;增强了国家安全和国防实力;增强了中华民族的自尊心和自豪感;提高了中国的国际地位。(任答四点即可)(8分)
(4)此问为开放式回答,强调科学家是有信仰的人,既要追求知识又要追求道德,成为促进社会发展的有用之才。言之有理即可酌情给分。(3分)
解析
核心考点
试题【(25分)对知识的追求与对道德的探求应成为人类社会进步的双翼。阅读材料,回答问题。材料一:下表反映的是16至17世纪中国与西方的科技成就。材料二:远古,人类以马】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.封建专制制度腐朽的结果 |
B.资本主义经济进一步发展的需要 |
C.殖![]() |
D.君权神授学说与议会矛盾的结果 |
①要求民众对政府负责 ②具有较高的行政效率
③发源于雅典 ④贯彻主权在民的根本原则
A.①②④ | B.②③ | C.①② | D.②④ |
A.儒家学说与法家学说的主张基本相同 | B.儒家学说适应了加强中央集权的需要 |
C.儒家学说推崇天人感应,君权神授 | D.儒家学说接受了法家的法治思想 |
A.顾炎武 | B.朱熹 | C.董仲舒 | D.黄宗羲 |
材料一 16世纪至19世纪中叶中西科技成就简表
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材料二 乾隆年间,当英国使团团长马戛尔尼邀请福康安参观他们的新式武器时,这位清朝的名将居然很不屑的说道“看亦可,不看亦可。这火器操法,谅来没有什么希罕。”
材料三 ……内外交困之下,1860年12月24日,成丰皇帝在北京不得不发布了向西方学习先进技术的第一个“上请”。此时距离鸦片战争已过去20年,清王朝丧失了20年革命突变的宝贵时间。但这毕竟是古老中国发出的寻求自强的声音。
——摘编自《复兴之路•千年局变》解说词
材料四 二战期间和战后出现的新兴科学技术
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(1) 根据材料一我们可以得出什么信息?结合所学知识从经济方面,简要分析欧洲近代科技迅速发展的原因。(5分)
(2)有人认为“瓦特和法拉第是两位决定时代发展的科学家”,如何理解这种说法?(2分
(3)对比材料二材料三,指出中国统治者上层对外来技术态度的变化及主要原因。(3分
(4)材料四反映了二战后世界科技中心在哪个国家?结合所学知识简要分析其形成的原因。(4分)从上述中西方科技发展变化的材料中可以得到什么启示?(1分)
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