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题目
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严复说:“然政欲利民,必自民各能自利始;民各能自利,又必自皆得自由始;欲听其皆得自由,尤必自其各能自治始。”材料表明(    )
A.严复主张让人民各自获利B.主张让人们自治
C.崇尚自由,主张自由为体D.主张兴民权

答案
C
解析

试题分析:分析题干,其强调的重点放在了“自由”这一内容,材料中“尤必自其各能自治”指的是人们能自律而非政治意义上的自治,联系史实,严复的思想没有达到“兴民权”这样的深度,排除B、D,A项对材料是理解是错误的,犯了断章取义的毛病,排除。答案为C。
点评:此题难度很大,材料很难理解,解题关键是准确理解题干主旨,其中心意思是“自由”。
核心考点
试题【严复说:“然政欲利民,必自民各能自利始;民各能自利,又必自皆得自由始;欲听其皆得自由,尤必自其各能自治始。”材料表明(    )A.严复主张让人民各自获利B.主】;主要考察你对新思想的萌发等知识点的理解。[详细]
举一反三
民国时期的著名记者黄远生说:“盖在昔月,仅有制造或政法制度之争者,而在今日已成为思想上之争。”事实上,中国近代有些事件兼有制度之争和思想之争,它们是( )
①洋务运动   ②戊戌变法  ③辛亥革命   ④新文化运动
A.①②B.②④C.②③D.③④

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阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。(20分)
材料一  苟有新民(指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主体意识的新国民),何患无新制度?无新政府?无新国家?非尔者,则虽今日变一法,明日易一人,东涂西抹,学步效颦,吾未见其能济也。
——梁启超《新民说》(1902年)
材料二 吾国之社会,其隆盛耶?抑将亡耶?……予所欲涕泣陈词者,惟属望於新鲜活泼之青年,有以自觉而奋斗耳!……青年乎!其有以此自任者乎?……谨陈六义……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……五、实利的而非虚文的……六、科学的而非想像的。
——陈独秀《敬告青年》(1915年9月)
材料三 欲改造吾国民之德知,俾之脱胎换骨,涤荡其染于专制时代之余毒,他者吾无望矣,惟在染毒较少之青年,其或有以自觉。此……之所以专对我菁菁茁茁之青年,而一陈其忠告也。
——高一涵《共和国家与青年之自觉》(1915年10月)
(1)根据材料一、二,并结合所学知识,概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。(6 分)
(2)根据材料二,并结合所学知识,指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里,体现了怎样的时代精神。(8分)
(3)根据以上材料,概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。(6分)
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“国者,斯民之公产也,王侯将相者,通国之公仆隶也。”该思想属于
A.顽固派B.洋务派C.维新派D.革命派

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洋务第一流人才的郭嵩焘认为:“西洋立国有本有末,其本在朝廷政教,其末在商贾。造船、制器,相辅以益其强。”这表明其(   )
A.认识到西方强盛之本在政治制度 B.未超越洋务派的历史局限
C.认为造船、制器不重要D.主张“中体西用”

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“君为主,则必尧舜之君在上,而后可久安长治;民为主,则法制多纷更,心志难专一。究其极,不为流弊。惟君民共治,上下相通,民隐得以上达,君惠亦得以下逮。”根据材料和所学知识,判断这段文字的作者是(    )
A.魏源         B.王韬         C.宋教仁         D 胡适
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