题目
题型:不详难度:来源:
“中体西用”思想,出现于19世纪60年代之初,那是1861年冯桂芬在《校邠庐抗议》中说的两句话:“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术。”这个话说于鸦片战争期间萌发的“师夷之长技”二十年之后。随之,一些留心时务与洋人打交道的官员对此大都有所探讨。李鸿章在派学生出洋的“应办事宜”中说:“查考中学西学,分别教导。将来出洋后,肄习西学,仍兼讲中学,课以孝经、小学、五经及国朝律例等书,随资高下,循序渐进......宣讲圣谕广州,示以尊君亲上之义,庶不至囿于异学。”郭嵩焘说:“西洋之入中国,成为中国一大变,其气机甚远得其道而顺用之,亦足为中国之利。”
甲午战争的惨败,洋务运动的***,是对“中体西用”宗旨最残酷的批评。经此剧变,没有被硝烟和波涛吞没的官佐长了一智;许多钻研经籍、流连诗文的知识分子,也在救亡图存的呼唤下前进了。如谭嗣同,他痛切地审察政治得失,沉思事变的由来,为了回答“洋务之术尚未精,必变法以图存”的问题,就“道器”、“体用”的关系,他在1895年七八月的《报贝元征书》中发表了深刻的意见,一面从理论上批判了“中体西用”的不当,一面也是从“中体西用”的时效中对如何接受西学,接受什么样的西学进行了检查和发展。
根据材料并结合所学知识,对“中体西用”思想进行评析。
(要求:围绕材料中观点展开评论,观点鲜明,史论结合)
答案
评分标准:一等(12—9分):①紧扣评论对象,观点明确;②合理引用史实,进行多角度评论;③论证充分,逻辑严密,表述清楚。二等(8--5分):①能够结合评论对象,观点较明确;②引用史实,评论角度单一;③论证较完整,表述清楚。 三等(4—0分):①偏离评论对象,观点不明确;②未引用史实; ③论证欠缺说服力,表述不清楚。
解析
试题分析:
根据材料并结合所学知识,第一段是肯定“中体西用”思想,第二段是否定“中体西用”思想,可选择其中的一种观点进行回答,如选择第一种观点,那么就重点论证洋务运动的积极作用;如选择第二种观点,那么就重点论证洋务运动的局限。
点评:评述题答题模式综述:1、题干问式单一:评论材料中某观点。提示:此类问法考查的关键是非判断。第一步:展示材料中的观点。第二步:判断该观点的是非对错。第三步:用史实说明你判断的理由。2、题干问式单一:评述材料中某观点。提示:此类问法考查的关键是对材料中观点的理解和论证。第一步:展示材料中的观点。第二步:用史实论证材料中的观点。3、题干中另有这样的答题要求:围绕材料中观点展开评论。提示:此类问法考查的关键仍是对材料中观点的理解和论证。第一步:展示材料中某一观点。第二步:用最有说服力的史实论证材料中的观点。
核心考点
试题【阅读下列材料,回答问题。(12分)“中体西用”思想,出现于19世纪60年代之初,那是1861年冯桂芬在《校邠庐抗议》中说的两句话:“以中国之伦常名教为原本,辅以】;主要考察你对新思想的萌发等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.“中学为体,西学为用”是文化主流 | B.西方进化论的观念渐入人心 |
C.“民主、科学”已经成为当时的社会风尚 | D.实行制度变革的意识开始萌发 |
A中体西用—开眼看世界—维新变法 B开眼看世界—维新变法—中体西用
C开眼看世界—追求民主共和—维新变法 D开眼看世界—中体西用—维新变法
材料一 夷之长技三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法。……请于广东虎门外之沙角、大角二处,置造船厂一,火器局一。行取佛兰西、弥利坚二国各来一二人,分携西洋工匠至粤,司造船械,并延西洋柁师,司教行船演炮之法,……必使中国水师,可以驶楼船于海外,可以战洋夷于海中。——魏源《海国图志》
材料二 在近代文明的转型中,世界力图“改变中国”,而我们不能只是仇恨和愤怒,我们不能狭隘地站在爱新觉罗家族政权的立场上,而是应该站在文明中国的立场上。“清代中国”需要改变,封闭和孤立的,腐朽和没落的,我们自己也在内部改变,无论是洋务运动,还是戊戌变法,无论是辛亥革命,还是新民主主义革命,无论是李鸿章,还是康有为,无论是孙中山,还是***,中国先进的知识分子都在尝试利用各种方法,内部改变着“清代中国”,不断催生着一个崭新的新中国。——裴钰《改变中国》
材料三 中国的启蒙运动具有与欧洲启蒙运动迥异的特点。如果说欧洲启蒙运动是一场以个性自由为鹄的人文启蒙运动,那么中国启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动。这是中西启蒙运动的最基本差异。关于启蒙与现代化的关系,西方与中国适成倒置:在欧洲,是由启蒙而现代化;在中国,则是为现代化而启蒙。欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程……中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。——郑大华主编《民国思想史论》
请回答:
(1)材料一体现了魏源的核心思想是什么?(1分)有何重要影响?(2分)
(2)据材料二及所学知识,在近代文明的转型中促使中国“内部改变”的指导思想分别有哪些?(8分)
(3)据材料三概括中国思想启蒙的特点,并指出导致这一特点的主要原因。(8分)
(4)综合上述材料,概括近代中国的思想解放在“改变中国”中的作用。(6分)
A.向西方学习,寻求强国之路 | B.了解西方,发展资本主义 |
C.启迪人民觉醒,摆脱封建束缚 | D.仿制西式武器,振兴清朝 |
A.抛弃陈腐观念,面向世界 | B.学习西方的君主立宪 |
C.学习西方的科学 | D.探索新知寻求救国道路 |
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