题目
题型：河北省期末题难度：来源：
| 年份 | 1800 | 1840 | 1860 | 1880 |
| 金额 | 1.4 | 2.4 | 7.2 | 14.7 |
阅读下列材料，回答下列问题。 | ||||
| ——钱乘旦：《工业革命中的贫穷》 | ||||
| 材料二 19世纪下半期英国工业生产与工资增长指数（1900年=100） | ||||
 ——以上表格根据《全球通史》有关数据整理制定 | ||||
| （1）上述两则材料反映了当时英国的哪些社会现象，并分析材料二反映社会现象产生的原因。 | ||||
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| 材料三 本杰明·迪斯雷利……的小说《西比尔》对19世纪中期的英国社会阶级的分化作了以下描述：“两个民族（富人和穷人），它们之间没有往来、没有同感；它们好像不同地带的居住者即不同行星上的居民，不了解彼此的习惯、思想和感情；它们在不同的繁育情况下形成，吃不同的食物，按不同的生活方式生活，不受同样的法律支配……。”（注①：英国政治家，保守党领袖，1868年、1874年两度出任英国首相。当政时期推行了一系列社会改革措施，包括把投票权延伸至工人阶级男性、工会的合法化和罢工的权利条款等。） | ||||
| 材料四 富裕市民的“占有阶级”，即“资产阶级”，和依赖工资的工人的“劳动阶级”，即“无产阶级”，这两个阶级之间不可避免地要发生斗争和战争。和平解决问题；已经为时过迟。阶级的差别将继续尖锐，反抗的精神已经进入工人的头脑，愤慨情绪与日俱增，个别的游击分子开始集结成为相当规模的抗争和示威，只要小小的撞击，就足以引起雪崩。然后，战斗的呼喊就会传遍全国：“向宫殿开战，给茅屋和平！” | ||||
| ——恩格斯：《英国工人阶级的状况》 | ||||
| （2）依据上述四则材料，针对当时英国社会阶级分化的问题，本杰明·迪斯雷利和恩格斯谁的认识更符合英国历史的客观事实？为什么? | ||||
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| 19世纪上半期，使用蒸汽动力的交通运输工具的发明对世界政治、经济格局产生重大影响，以下各项表述正确的是 | ||||
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| A、打破了各大洲相对孤立的状态 B、缩短了欧洲与世界其他各大洲间的航程 C、英国借以建立起世界殖民霸权 D、便利了西方国家拓展殖民地、掠夺原料和输出资本 | ||||
| 英国是最早完成工业革命的国家，再不需要把黑人当作商品从非洲运走，而是把他们当作劳动力留在非洲来生产原料并为资本主义国家准备市场。上述材料的核心观点是： | ||||
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| A、英国最先停止了奴隶贸易 B、非洲需要大量的劳动力来开展工业革命 C、非洲成为新的市场 D、奴隶贸易的废止是资本主义发展决定的 | ||||
| 《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明 | ||||
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| A．工业革命已经影响到社会生活 B．启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 C．政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D．科技进步降低了生产成本，物价相对低廉 | ||||
| 某中学历史兴趣小组以“科学发展与社会进步”为主题开展了综合探究活动，同学们各抒已见，讨论激烈。请你帮助各小组完成下列问题： （1）甲组同学认为：科学技术的重大发明可以引领一个崭新的时代。请你以两次工业革命中重大发明为例说明这一观点。 | ||||
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| （2）乙组同学认为：科学技术的进步是一把双刃剑，在推动工业发展的同时，也带来了一定的消极作用。请你就科学技术消极作用加以举例说明。 | ||||
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| （3）丙组同学从网上查到了有关爱迪生资料： 爱迪生一科取得了1300多项发明专利，被称为“发明大王”。研究电灯的关键是找灯丝材料。据说，爱迪生试验了1600种耐热材料和6000种植物纤维，但都没有成功。1879年10月，爱迪生在一本杂志上看到斯旺用碳丝制成了白炽灯的报道，深受启发。他用棉丝烧成碳丝，再将碳丝装进灯泡，……当电灯通上电流时，灯丝发出明亮的光辉，持续了45小时。爱迪生终于成功了。在谈到自己的发明时，爱迪生说：“惊奇就是科学的种子；发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗；我生平从来没有做过一次偶然的发明，我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。”依据上述材料，请你帮助丙组同学总结爱迪生取得重大发明的原因。 | ||||
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| （4）参与了同学们的研究后，你得到了哪些启示？ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ |