题目
题型：不详难度：来源：
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A．人文主义 B．新航路开辟 C．人和世界被发现 D．基督教统治世界
答案
解析
核心考点
举一反三
《最后的晚餐》 《圣母与圣子》 《西斯廷圣母》
| A．都通过色彩、构图、技艺融入人文主义精神 | B．都是以宗教为题材的作品 |
| C．都对作品中的神进行了人格化的处理 | D．都表达作者对至高无上神性 的赞美 |
材料一： 至于神，我们既然无法真切的感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的. 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度.
—普罗泰格拉
材料二 ： 苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧．勇敢．节制和正义等美德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
材料三： 文艺复兴时期的作品
材料四 ：灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
--《路德选集》
请回答：
（1）分别概括材料一、二的基本主张。（4分）
（2）材料三两幅作品的核心思想是什么？据材料三结合所学知识指出文艺复兴时期所包含的思想内容。（4分）
(3)材料三、四所反映的思想有何相似之处?(2分)指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。(4分)
A反对教会的权威 B提倡追求自由，幸福
C充分肯定人的价值和尊严 D提出资本主义社会的政治构想
| A．利用宗教反对封建思想 | B．通过著书立说表达思想 |
| C．组织团体宣传思想 | D．借助传统文化宣传新思想 |
| A．揭露了教会的虚伪和丑恶 |
| B．使古代希腊罗马的进步思想被当时的人们普遍接受 |
| C．使人们初步地摆脱了封建愚昧思想的束缚 |
| D．为后来的宗教改革奠定基础 |
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