题目
题型:不详难度:来源:
材料一 中国古代行政权力实际上也有一定的分权色彩,即君主权力独占基础上的分权辅政……或是实行集体宰相制度,或是在正式行政体制之外另设机构,以达分权目的。
——赵沛《中国古代行政制度》
材料二 1793年,英国使臣马戛尔尼觐见中国乾隆皇帝,以下是英国的礼单和中国的回礼单:
礼单一(英国):天文仪器有天体运行仪、地球仪、望远镜、透镜、气压计等,工业设备有蒸汽机、棉纺机、梳理机和织布机,军事装备有步枪、装备有110门火炮的巨型战舰模型等。
礼单二(中国):珐琅、珍宝、玉器、漆器、花缎、画册、鼻烟壶、扇、签、普洱茶48团,茶膏9匣和各色食品等。
——据《1793,乾隆英使觐见记》材料整理
材料三 一些西方学者认为明治维新是东方民族学习西方文明的成功“范例”,日本近代化是第三世界学习西方文明的榜样。如美国历史学家赖肖尔就认为,“日本的现代化对现在的欠发达国家是一个最好的榜样”,并判定如果这些欠发达国家“要走出一条跟日本完全不同的新的发展道路,那却是完全非科学的态度”。赖肖尔还认为,虽然日本近代历史中包含着军国主义等问题,可是日本的现代化却获得了极大地成功,是学习西方文明的榜样。然而,所谓“范例论”在许多方面违背了历史的真实。
——摘编自马克垚《世界文明史》
(1)据材料一,以唐朝、明朝为例,说明古代中国权力运行中“也有一定的分权色彩”。(3分)结合所学知识,指出古代中国分权与近代西方分权在目的上的主要差异。(3分)
(2)据材料二提取关于18世纪末中、英社会文明进程的关键信息,并予以说明。(7分)
(3)根据材料三并结合所学知识,评价赖肖尔的观点。(11分)
答案
(1)唐朝实行集体宰相制,尚书、中书、门下三省长官都是宰相,三省相互牵制、监督。(1分)明朝废丞相,设内阁,但内阁始终没有取得法定地位,并受到司礼监的太监的牵制。(2分)
差异:古代中国强化专制皇权。(1分)近代西方维护资产阶级民主。(2分)
(2)信息1:中、英两国外交目的不一样。(1分)
说明:英国所处资本主义阶段,目的是试图通过外交打开中国市场;而清政府仍奉行朝贡外交,其目的主要是宣扬国威。(3分)
信息2:英国礼单有天文仪器、工业和军事设备等,中国礼单主要有手工业和农产品。(1分)
说明:英国已进入工业文明阶段,而中国仍是农耕文明。(2分)(其他类似答案也可)
(3)观点:赖肖尔认为,东方贫弱民族和国家学习现代西方工业文明只能走日本道路。(3分)
评价:①明治政府在政治、经济、文化、军事上的一系列改革,使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路,逐步发展成亚洲资本主义强国;(2分)
②但是,明治维新运动没有彻底根除封建残余势力,国内民主建设和社会建设滞后,对外走上军国主义道路,成为区域霸权国家;(2分)“范例论”、“榜样论”将日本军国主义化带给亚洲人民包括日本人民带来的巨大灾难加以极端淡化,忽略了日本现代化“扭曲”的另一面,没有看到日本的现代化最终遭到了它自己发动的侵略战争的毁灭性打击。(2分)
③可见,欠发达国家既要学习日本明治维新成功的经验,也要汲取日本“扭曲性”现代化的惨痛教训。(2分)
解析
试题分析:
(1)中国古代分权与近代西方分权有着本质的区别,中国是封建主义君主专制,分权是限制相权加强皇权,西方是资本主义民主政治,分权是为了防止专制,维护资产阶级民主。具体来说,唐朝实行三省六部制,尚书、中书、门下三省长官都是宰相,三省相互牵制、监督;明朝废丞相,设内阁,内阁受司礼监太监的制约。
(2)本小题主要考查解读材料信息的能力。概括两个礼单内容,适当对比,英国礼单有天文仪器、工业和军事设备等,中国礼单主要有手工业和农产品。信息说明,可从原因和影响两个角度来思考。两种礼单是两种文明差异的反映,英国已进入工业文明,中国仍然是农耕文明。
(3)此类问题首先概括出观点的内容,其次表明对此观点的态度,然后结合史实加以评价、论证。赖肖尔认为,东方贫弱民族和国家学习现代西方工业文明只能走日本道路。评价过程中,要涉及到日本明治维新的积极影响,日本改革的可取之处,还要指出日本明治维新的局限,最后指明欠发达国家对日本明治维新的正确态度。
核心考点
试题【(24分)紧跟世界发展潮流是中日两国的共同追求。阅读下列材料,回答问题。材料一 中国古代行政权力实际上也有一定的分权色彩,即君主权力独占基础上的分权辅政……或是】;主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一 宋代的创业之祖赵匡胤是军人出身,他没有打算重新分配农业田地;也没有设计征兵,宋朝可说是中国唯一以幕兵解决军事人员需要的主要朝代。赵匡胤登极之后,就在国都开封之城南开掘了一座人造湖(这开封也只为宋代国都,自后即未再为中国其他之主要朝代选作京城)。他并未经常地向部下训辞或者听儒臣讲解经史,倒是花了很多时间在这人造湖上视察水师和陆战的演习。他也经常视察战舰制造。赵匡胤深悉军事上的力全需要经济力量的支撑,他决心在库房里积绢200万匹当作自己时政上的储蓄,以便和北边半汉化的朝代交兵。
——黄仁宇《中国大历史〈北宋大胆的试验〉》
材料二 日本侵台后(十九世纪70年代),李鸿幸曾经指出:“今则东南海疆万余里,各国通商传教,来往自如,密集京师及各省腹地。阳托和好之名,阴怀吞噬之计。一国生事,诸国挑衅,实为数千年未有之变局也”。他同意加强海防,设立北、东、南三洋海军,这种把边防的重点从西北内陆边疆转移到东南海疆的举措,是封建国防观念向近代国防观念的一个重大转变。
——孙占元《论清政府筹办海防》
材料三 17世纪的欧洲上空,弥漫着战争的乌云。海上有三次英荷战争,陆上有旷日持久并席卷欧洲大陆的“三十年战争”。出于对上述状况的考虑,荷兰学者格老秀斯提出国际法的设想。格老秀斯指出:国际法是支配国与国之间交往的法律,其目的在于保障各国集体安全,限制掠夺战争的发生,减轻掠夺战争带来的痛苦;国际法应通过召开国际会议,由与会各国共同确定,一经确定,各国不论大小强弱,都必须服从国际法的约束,不得以国内法为借口违反国际法的规定;国际法的前提是国家主权,任何国家的主权不受别国的意志或法律的支配。格老秀斯还拟定了一些国际法的具体条文。如:参加战争应以正当理由宣战;交战双方均不得***害平民、儿童等非作战人员、也不准抢掠他们的财产,不准***害停止抵抗的战俘,保证交战双方外交人员的人身安全。格老秀斯被认为是近代国际法的奠基人,其主张被确立为欧美主导的国际法的基础。
——摘自于《国际法的渊源》
(1)根据材料一归纳赵匡胤在军事上的措施。4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,从背景、内容和影响评述李鸿章国防思想与实践。 (8分)
(3)根据材料三,归纳概括作者的基本观点。结合所学知识分析其产生的原因。(8分)
(4)综合上述材料谈谈你的认识。(4分)
时间 | 14世纪—16世纪 欧洲大学 | 10世纪—13世纪 中国书院 |
课程 教学 主要 内容 | 文法、文学、历史 | (1)基本教材:儒家经典著作。 (2)重要读物:理学大师著作、讲义、语录、注疏;史学著作包括《左传》《汉书》等;诗词教材包括《诗经》《楚辞》等。 (3)其他:治民、讲武、水利、算数等学科,但比例很少,不如儒经地位高。 |
文法 | ||
辩证法 | ||
算术 | ||
几何学、地理学 | ||
天文学、力学 | ||
音乐 |
提取材料信息并结合所学知识概括14—16世纪欧洲大学与10—13世纪中国书院的课程设置的差异并简要分析其原因。
材料一 唐代在中国历史文化上的大贡献,不在政治而在宗教上。天台、禅、华严三宗的出现已创造完成了中国文化传统下的新佛教。尤其在六祖慧能以下的禅宗,在精神上,在意态上,实可算的是一番显明的宗教革命。
唐朝对外交流作出巨大贡献的有玄奘、义净和鉴真。唐高宗咸亨二年,义净从广州出发浮海赴天竺学佛学,搜罗并抄写佛经,共携回经、律、论约四百部。扬州的名僧鉴真,天宝年间,应日僧荣睿的邀请,以百折不挠的精神六次东渡,以六十六岁高龄成功抵达日本传授戒律,并携去律宗、天台宗的经典,弘法传教……
——摘编自钱穆《国史新论》、胡如雷《唐史》
材料二 明朝万历八年(1580),一部分耶稣会士来到澳门,以后又陆续有教士来到中国。利玛窦受到明神宗朱翊钧的优待,在北京建立教堂。这些人除为殖民主义者服务,传播宗教外,还带来了西方的科技知识,曾经由徐光启等译成中文。
——摘自许大龄《明史》
材料三 1845年,俄国政府因清政府赠送藏文《大藏经》,回赠各类图书355种共计800余册(幅),另有天文、地理仪器和工具。这些图书可分成21类,包括政治、经济、军事、文化、科学、技术、工艺、地理等等,仅地图就有22幅,另有地图册13本。理藩院收到这批图书后,仅译出书名,便束之高阁了。
——摘自茅海建《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》
材料四 强国兴盛以后,很容易犯的一个大错误就是把它强盛时期实行的制度、政策以及占主流地位的思想文化奉为神圣,凝固僵化,不再与时俱进,减弱甚至丧失了进取精神和创新精神。
——摘自齐世荣等《15世纪以来世界九强兴衰史》
(1)材料一表现了唐朝文化怎样的大国气象?结合所学知识总结造就这种气象的条件。 (10分)
(2)材料二所处的时代,西方世界和中国分别发生了什么显著变化?鸦片战争打开了中国大门,为什么还会出现材料三中的现象?(8分)
(3)从材料一到材料三,中外交往的发展呈现哪些主要趋势?结合所学知识论证材料四的观点。(14分)
A.加强君主独裁专制 | B.防止丞相专权 |
C.实行议会民主 | D.加强中央对地方的控制 |
A.分封制 | B.郡县制 | C.内外朝制 | D.监察制 |
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