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题目
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阅读材料,回答问题。
材料一    公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。                                                
——《礼记》
材料二   (西汉时期)一个青年跑进大学求学,毕业后,派到地方服务。待服务地方行政有了政绩,再经长官察选到中央,又须经过中央一番规定的考试,然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途,政府的一切官吏,几乎全由此项途径出身。这样的政府,我们再也不能叫它做贵族政府……我们只能叫它做读书人的政府,或称士人政府。 
——钱穆《中国历史政治得失》
材料三 唐人沈既济说:“故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,。父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足。是以五尺童子,耻不言文墨焉。是以进士为士林华选,四方观听,希其风采。每岁得第之人,不浃旬而周闻天下,故忠贤隽彦韫才毓行者,咸出于是。”
——引自韩国磐《隋唐五代史论集》
(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?(2分)
(2)材料二描述的选官制度是什么?为什么“这样的政府,我们再也不能叫它做贵族政府”?(6分)
(3)据材料三并结合所学知识,概括说明科举制的影响。(8分)
答案
1)血缘、门第.(2分)
(2)察举制(2分)。原因:通过太学求学、政府考核,取代了贵族世袭为官。(4分)
(3)影响:科举制成为官员走向仕途的主要途径;形成了崇尚读书的风气;扩大了统治基础,有利于社会公平;为官僚队伍提供了高素质人才。(8分)
解析

试题分析:(1)公、卿是古代高级官吏的称呼。世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族,世世代代、父死子继,连任卿这样的高官。禄是官吏所得的财物,世禄就是官吏们世世代代、父死子继,享有所封的土地及其赋税收入。有了这种制度上的保障,一般的赏罚对当时的公、卿利益触动不大。材料反映的正是这一特点。
(2)“待服务地方行政有了政绩,再经长官察选到中央”联系汉代实行察举制,地方自下而上推荐人才的制度;原因:通过太学求学、政府考核,取代了贵族世袭为官。
(3)注意科举制的影响:①它把读书、考试与做官紧密联系起来.有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源,提高官员文化素质,在一定程度上保证了选贤任能的公平竞争;②科举取仕,把选拔人才和任命官吏的权力,从世家大族的手里集中到中央政府,大大加强了中央集权;③这一制度是封建选官制度的一大进步,为历朝沿用,影响深远。
点评:中国古代选官制度的具体内容是历年高考的热点。中国古代选官制度的演变规律、不同时代不同选官制度与当时的社会背景之间的联系,这是高考的冷点。
核心考点
试题【阅读材料,回答问题。材料一    公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。                          】;主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列表述中正确的有
①先秦时期主要包括夏、商、周三个王朝 ②西周是在公元前11世纪中期由周文王建立的
③分封制是宗法制在政治制度方面的具体体现 ④宗法制的核心是嫡长子继承制
A.①②③④B.①④C.③④D.①③④

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在《红楼梦》第九十回中,贾母说:“自然先给宝玉娶了亲,然后给林丫头说人家。再没有先是外人,后是自己的……”这反映出贾母
A.具有男尊女卑的思想B.固守传统的家庭等级观念
C.具有浓厚的宗法观念D.遵循长幼有序的婚姻礼俗

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《说文解字》注释:“宗,尊祖庙也。”也就是说,宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制的纽带是
A.财产B.血缘C.信仰D.地域

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“大邦维屏,大宗维翰”是周人心目中对分封制的定位。周王朝分封到各地做诸侯的主要对象有
①王室子弟     ②功臣     ③先代贵族     ④民众中的贤能之人
A.①②③B.②③④C.①③④  D.①②④

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周成王平定商朝旧贵族的叛乱后,将亲周的商朝旧贵族微子封于
A.鲁B.齐C.宋D.燕

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