当前位置:高中试题 > 地理试题 > 自然环境的整体性和差异性 > 地理环境各要素相互关系图,回答题小题1:图中各要素的关系反映了自然地理环境的 (  )A.差异性B.整体性C.区域性D.单一性小题2:我国西北地区气候干旱,推断...
题目
题型:单选题难度:简单来源:不详
地理环境各要素相互关系图,回答题

小题1:图中各要素的关系反映了自然地理环境的 (  )
A.差异性B.整体性C.区域性D.单一性
小题2:我国西北地区气候干旱,推断下列景观特征与其相符的是  (  )
A.光照弱B.风力大C.冰川冻土广布D.河流多,流量丰富

答案

小题1: B 
小题2: B 
解析

试题分析:
小题1:从图中可以看出构成地理环境的各要素之间相互的作用、相互渗透、相互制约便构成这个区域陆地环境的整体特征,如果其中一个要素发生变化,会影响到其它要素甚至整体。这便是陆地环境整体性的一个体现。故选B
小题2:因为我国西北地区气候干旱,大气中水汽含量少,云量也少,对大气的削弱作用弱,光照强,故选项A是错误的。因为我国西北地处内陆地区,气候干旱,在地貌上沙漠广布,而不可能是冰川广布,选项C也是错误的。气候干旱,降水少,河流的补给量少,河流多为季节性河流,流量也小,选项D也是错误的。正是因为气候干旱、昼夜的温差大,水平气压梯度力大,加上植被稀少,地面摩擦力小,风力较大,故选B
点评:本题要求考生掌握陆地环境的整体性的相关的概念、原理并能熟练地加以应用,这一关系图在教材中是原图出现过的,属于中档性题目
核心考点
试题【地理环境各要素相互关系图,回答题小题1:图中各要素的关系反映了自然地理环境的 (  )A.差异性B.整体性C.区域性D.单一性小题2:我国西北地区气候干旱,推断】;主要考察你对自然环境的整体性和差异性等知识点的理解。[详细]
举一反三
【黄土高原地区植被破坏严重致使水土流失严重,体现了(   )
A.环境要素与环境总体特征一致 B.环境要素之间相互制约
C.不同区域之间相互联系D.一个区域要素的变化影响到另一个区域

题型:单选题难度:简单| 查看答案
洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应,下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”。据此完成题。

小题1:根据图中各项内容之间的相互关系,数字①②③所代表的内容分别是
A.①气候变暖 ②温室作用加强 ③气候变暖
B.①气候变冷 ②温室作用减弱 ③气候变冷
C.①气候变暖 ②温室作用减弱 ③气候变冷
D.①气候变冷 ②温室作用加强 ③气候变暖
小题2:图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中,体现出的地理原理是
A.大气对地面辐射的吸收作用减弱B.大气对太阳辐射的散射作用增强
C.氟氯烃对臭氧的破坏作用加强D.大气的温室效应加强
小题3:图中各项内容之间相互作用、相互影响,形成一种动态的平衡关系,若其中某一环节遭到破坏,就会导致这种平衡关系的失常。目前,这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是
A.引起海平面下降B.腐蚀建筑物
C.导致世界各国经济结构的变化D.皮肤癌患者增多

题型:单选题难度:一般| 查看答案
自然地理环境的各要素之间存在着物质与能量的交换。图表示岩石圈的物质循环图,读图回答题。

小题1:图中关于字母代表的岩石,表述正确的是
A.A表示岩浆岩B.B表示石灰岩
C.A表示大理岩D.A表示变质岩
小题2:图中箭头对应的地质作用表述正确的是
A.②表示冷却凝固
B.④表示重熔再生
C.①表示变质作用
D.③表示外力作用

题型:单选题难度:一般| 查看答案
图中,A是绿色植物,据此回答题。

小题1:图示内容造成的结果有
①将无机物合成有机物       ②将太阳能转化为化学能 
③改变化学元素的存在形式   ④把有机界和无机界联系起来
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
小题2:图示内容体现了自然地理环境的
A.调节功能B.平衡功能C.整体功能D.生产功能

题型:单选题难度:简单| 查看答案
图是“地理要素相互关系示意图”,读图完成下列各题。(5分)

(1)此图反映地理环境具有_________特征。
(2)图中各字母,表示形成长江三峡的地质作用是______,表示不同温度带生长着不同植物的是______,表示植被对城市空气具有净化作用的是_______,表示人为原因引起黄土高原水土流失过程的是_________。
题型:填空题难度:简单| 查看答案
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