题目
题型:不详难度:来源:
小题1:如果你是策划人,请拟出搜集材料的活动分工:(2分)
第一小组:搜集街道店名的错别字。
第二小组:_______________________________________
第三小组:________________________________________
小题2:小刘和几个同学来到街头,看到两个卖甜石榴的人分别在各自的石榴摊前竖了一块牌子,夸耀自己的石榴好。甲在牌子上写道:“甜得舍不得卖。”乙写道:“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差,结果甲生意兴隆,乙的石榴却很少有人买。小刘挺纳闷,不知道为什么,请你帮忙找找原因吧!(2分)
原因:__________________________________________________________________________
答案
小题1:参考:搜集改用成语的广告 搜集网络新词汇(言之成理即可)
小题2:原因:甲写的“甜得舍不得卖”意思是他卖的石榴都很甜,都想留下来自己吃了。乙写的“甜的舍不得卖”意思是甜的不卖,只卖不甜的。当然甲的生意兴隆,乙的石榴少人问津了。
解析
小题1:
试题分析:注意要与语文学习即了解语言有关的活动,比如分析广告中巧用成语的现象。
点评:本题不难,关于语文方面的活动比较好设计。语文学习,尤其是语言的运用,一定要与实践结合,在实际运用中提高语文能力。
小题2:
试题分析:注意分析“的”与“得”表达的作用不同,“的”是表限定助词,在本句中表达了“一部分甜”的意思,而“得”是表修饰的助词,在本句中表达了“非常甜”的意思。
点评:本题不难,句子用不同的助词效果的不同很明确,学生能看出来。汉语是非常精密的,一字之差,往往意思大不一样,阅读时要注意分析这一现象,写作时要注意用词的准确。
核心考点
试题【生活有多广阔,语文的天地就有多广阔。班上准备开展一次“漫游语文世界”为主题的活动,让我们在生活中学习语文,运用语文。请你踊跃参加,按要求完成以下两题:(4分)小】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
莲在中国文化中象征着吉祥、祥瑞。如人们把澳门称作的“莲花宝地”、“莲花福地”,就是取其吉祥、祥瑞之意。
小题1:感悟莲文化。(3分)
荷花是友谊的象征和使者,中国古代民间就有春天折梅赠远,秋天 .的传统;荷花是高洁的象征,人们常用周敦颐的“ , ”作为激励自己洁身自好的座右铭。
小题2:话说莲功用。(2分)
莲浑身都是宝,可以食用也可以药用。请你用一句话说明莲的一种功用。
小题3:解读莲的现实意义。(3分)
周敦颐在《爱莲说》中表达了自己不慕富贵人生追求,他在中国文化史上塑造了一座精神丰碑,因而流芳百世,为千古敬仰;在当代,比尔•盖茨却因巨大的物质财富而富冠全球,成为当今世界的物质领袖,因而受到现代人的追捧,作为承袭古代文明的现代人,你追随谁呢?为什么?
“母爱是一首诗,悠长而温馨;母爱是一杯茶,淡雅而清香;母爱是一缕风,细腻而温柔。”自古至今,母爱是剪不断的温情,有了母亲,我们便有了一个永久的家。
小题1:【母爱深沉】母亲,是最平凡的人,可是她们却用用自己瘦弱的肩膀,粗糙的双手,温柔的目光写下了一首首美妙的诗歌,讲述了一个个动人的故事,成就了一个个伟人,留下了一句句格言。这些,我都知道:(3分)
格言:从母亲那里,我得到的是幸福和讲故事的快乐——歌德
诗歌:________________,_______________(写出有关母亲的诗句)
伟人:_____________________________________________(母亲教育下成就的伟人)
故事:________________________________________________(有关母亲的故事)
小题2:【敞开心扉】据调查:某学校学生中知道自己,明星,好友,母亲的生日比例依次为100%,58%,37%,7% 。看到这一组数字,你有什么感想么?今天,请知道的和不知道自己母亲生日的同学,根据此时的心情,对母亲说几句心里话。(2分)
小题3:【感恩亲情】每年五月的第二个星期五是中国的母亲节,在母亲节到来之际,请你向班内同学提出一项活动倡议。(2分)
奉化市政府要到外地去举办一次奉化农特产推广会:
请各用一句话,仿照例句描述下列奉化特产:奉化芋艿头 奉化水密桃 奉化草莓
例:松脆爽口的奉化千层饼。(可以从形状、颜色、口味等方面着手)
① ② ③
小题1:同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲; , 。衷心感谢您,我敬爱的老师!”请你仿照前两句,为画线处补写一个句子。要求:内容相应,句式相同。(2分)
小题2:为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动,一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不符合要求,请你帮他找出来,并说明理由。(4分)
材料一:明代文学家宋廉,自幼刻苦学习,乐以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。
材料二:北京实验二小霍懋征老师,在几十年的教学生涯申,一直工作在第一线,80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚持在贫困山村任教22年,他把自己比喻为山上的树,时日越久,扎根越深。
小题3:班委会倡议每位同学以“老师,我要对您说”为题,给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头,你认为哪种开头更好些?为什么?(4分)
①初中三年很快过去了,我有太多的话要向您说。老师,您要我说什么呢?
②三年来,我与您有过多次交流,但今天我仍有些心里话要对您说。
③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师,既要教书,也要育人。
桥文化丰富多彩,博大精深。为增进对它的了解,让我们一起参与“桥文化”的探究,感受它的艺术魅力。
小题1:【桥之名】按提示,说出下列各式各样的“桥”。(2分)
①用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫做 ②使道路形成立体交叉的桥称为
③传说中,喜鹊在天上搭的桥名曰 ④雨后彩虹被喻为
小题2:【桥之美】展开联想与想象,感受诗句所表现的桥之美。(2分)
①一桥飞架南北,天堑变通途。 美在
② 水从碧玉环中出,人在苍龙背上行。 美在
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